小学一年级《道德与法治》课程纲要

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一、教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

2. 强化教材的生活指导职能

二、学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）

    对于一年级的学生来说，养成好习惯，感受大自然，体验家庭的爱与温暖，感受和朋友在一起的快乐，是这一学期《道德与法治》课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的半年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

三、课程目标(4—6条）

1、理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪，爱惜学习用品，珍惜学习生活。

2、认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊。能够进行简单的自我介绍。

3、认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。知道向他们问候和求助的用语及基本方式。

4、了解和感受不同的上学路。清楚要遵守的交通规则。注意安全，学会保护自己。体会上学路上的温暖，学会感恩。

5、了解学校空间布局，知道在学校活动的注意事项，寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。

6、了解校园生活的一般规则。了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求，以及基本的礼仪。

7、了解课间可以做和需要做的事情。合理安排课间生活。感受校园生活的快乐和文明。

8、理解课堂学习的常规及要注意的问题。与同伴和谐相处，共同进步。

9、注意在家游戏的基本安全。过健康的余暇生活。开展有创意的游戏。

10、养成良好的饮食卫生习惯。了解一些常见事物的安全与营养。养成健康文明的饮食习惯与礼仪。

11、了解家庭生活中常见的安全问题。具有在家庭生活中基本的安全与防护意识。

12、养成早睡早起、规律作息的生活习惯，养成独睡习惯。

13、欣赏大自然的美。感受大自然的变化。初步理解自己的生活变化与季节的关系。

14、理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天。理解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健。

15、了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪。

16、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。能欣赏自己和别人的优点，并以此激励自己不断进步。

四、学习内容

第一单元  我是小学生了

1、开开心心上学去

2、拉拉手，交朋友

3、我认识您了

4、上学路上

第二单元  校园生活真快乐

5、我们的校园

6、校园里的号令

7、课间十分钟

8、上课了

第三单元  家中的安全与健康

9、玩得真开心

10、吃饭有讲究

11、别伤着自己

12、早睡早起

第四单元  天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天

14、健康过冬天

15、快乐过新年

16、新年的礼物

五、课程实施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、课程评价

文字性评价

    在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以文字或成绩的形式表现出来，鼓励学生进步。

学生自评

    教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

小组互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互评价。