牛津版小学五年级英语下册5b全册教案

admin

you
twelve? Yes, I am. And you? I’m twelve, too. You’re in the
same age.
3. Listen to the tape, answer the question.
d. Does Wang Bing’s friend live in London?
e. How old is his friend?
f. Does he usually play football?
g. Does he play well?
4. Imitate!
5. Practice in groups.

D. Consolidation
6. Act the dialogue.
7. Talk about your own friends.


《牛津小学英语5B》第四单元教案

课题： Unit 4 An English friend
课时： 本单元共4课时 本课为第3课时
课时目标：1.进一步掌握本单元所学的动词词组
2.进一步掌握句型“What does…usually do…?” “He/She usually…”
能用该句型询问他人日常生活规律
3.通过本课学习能灵活区别运用Do…? Yes,…do./No,…don’t．
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Does…? Yes,…does./No,…doesn’t．
教学用具：图片　录音机　投影
教学内容和过程：
A. Say a rhyme
3. Try to read. (投影呈现)
4. Listen to the tape.
5. Let’s say together.

B. Revision
5. 图片闪现，生说本单元所学的词组
6. Introduction
T: I usually read English books and watch TV on Sundays.
My brother usually does his homework…
My parents usually…
7. Do a survey in group
S1: What do you usually…?
S2: I usually…
S1: What do…
S3: I…
8. 从他人口中了解你的同学
e.g. SA: Excuse me ,B What does C usually do…
SB: She usually…
SA: Does D…?
SB: Yes,…/No,…
9. Play a game
a. 游戏目的：复习What does…? Does…?
b. 游戏准备：师准备各类图片
c. 方法：看看，问问，猜猜
　　　　　一生看图，师生共猜（个别：Does…）

C. Ask and answer
8. 出示图片，师生示范一例
9. 同桌问答
10. 扩充对话，比比哪组说得好

D. Look and read
11. Look at the pictures
12. Listen to the tape, then repeat
13. Try to say (If you are the boy)
14. Describe
Use: He goes to school…
He has…
He likes…
15. 师提供类似的图片，出示关键词，生试说（同桌），比比谁说得既流利又正确。

E. Assign homework
1. 回顾本单元所学的词组，单词，试默
2. 用所学的句型描述你同学的日常生活，兴趣爱好
提示：go to school at seven
have six lessons everyday
have lunch at 11:10
like singing
…

《牛津小学英语5B》第四单元教案

课题： Unit 4 An English friend
课时： 本单元共4课时 本课为第4课时
课时目标：1. 通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的动词词组
2. 能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常交际用语
3. 能进一步掌握句型Does…? Yes,…does./No,…doesn´t．并能用What does …usually
do…?询问他人日常生活规律
4．能初步了解字母u在单词中的读音
教学内容和过程：
A. Free talk and revision
T: I usually go shopping on Saturdays and Sundays.
Do you usually…?
S1: Yes, I do. / No, I don’t.
I usually play chess on Saturdays.
T: Does your mother work on Saturdays and Sundays?
S1: Yes, she does.
T: What does your father usually do in the evening?
S1: He usually watches TV and reads newspapers.
…
B. Say the rhymes
一生起说，齐说
C. Play a game
游戏目的：复习所学的动词词组并进行扩展，灵活运用
游戏方法：师说一副词，生做各种动作
e.g. cry /laugh/sing
You’re right. /great!
做错的：You’re wrong.
I’m sorry.
D. Read and act.
3. Look at the pictures, read after the tape in roles.
4. Change.
5. Try to ask and answer (Don’t look at your books.)
鼓励学生说，不一定要全面，完整，说一两句也行，还可以用自己的话说。
E. Listen and repeat
6. T writes some words on the blackboard or use some cards
with the words.
7. Read together or ask someone to read.
3. 将单元按读音归类
[ju:] [A]
4. Look at the picture, describe it then say “The puppet jumps
and runs in the bus”
e.g. T: What’s this?
Ss: It’s a puppet.
T: Where is it?
Is it in the box?
Is it in the box?
Ss:…
F. Assign homework
1. 能熟练表演本课对话
2. 模仿Part A并结合重点句型自编对话（分小组进行）
Try to write a small passage (About your family member or your
classmate)




Unit 5 Review and check
课时： 本单元共3课时 本课为第1课时
一.教学目标及重难点.
1. 复习及巩固动词与副词的搭配.
2. 复习问句oes he/she…？yes, he /she does. No, he/she doesn’t.
二.教具准备:挂图，图片。
三.教学内容及过程.

Step 1.Revision
1. Greetings
2. Freetalk
1).Do you have any hobbies?
2).Do you like…？
3).Does he/she…？
4).What does he/she usually do…？
3. Answer quickly
The way: 当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.

Step 2.Look,read and write.
1. Show

admin

the pictures (1-4) and answer questions.
1).What does the girl/boy do?
2)do he/she…？
2. Read the sentences and fill in the blank.
3. Check the answers.
4. Show the pictures (5-8) and answer questions.
1).Does Miss Li like keeping goldfish?
2).Does Mr Black like making model ships?
3).Does Mrs Brown like cooking?
4).Does Mr Green like collecting stamps?

Step 3.Look and write.
1. Show the pictures of Part B.
2. Talk about the pictures.
3. Divide 8 groups and make dialogues
4. Check out.

Step 4 Consolidation
Assign homework: Finish Part A and B.
Read it and recite it.

课题： Unit 5 Review and check
课时： 本单元共3课时 本课为第2课时
一．教学目标
1． 能熟练运用“打电话”及课程的日常用语
2． 能正确掌握like + doing的形式
二． 教学重难点
目标1，2
三． 教学用具
挂图，实物，图片
四． 教学过程

Step1.Revision
1.Greetings
2.Free talk
May I speak to…?
This is …speaking.
I am sorry to hear that.
See you soon..
Sorry, wrong number.

Step 2.Look read and complete of part C
1. Show the picture and describe the dialogue
2. Make a dialogue in pairs
3. Check out
4. Play a game: Make friends
The way:做两组卡片：一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片。
请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/
名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表PE的科目图片，
另一位学生则说PE。
5. Show the picture of part C2
6. Make a dialogue in pairs
7. Check out

Step 3.Consolidation
1. Assign homework: finish part C
2. Recite it


课题： Unit 5 Review and check
课时： 本单元共3课时 本课为第3课时
教学目标
1． 通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。
2． 能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
二． 教学重点
1． 能熟练地掌握1-4单元所学单词
2． 能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语。
3． 能初步改编或扩充1-4单元所学的对话。
三． 教学难点
培养学生综合运用语言的能力。
四． 教学准备
挂图，图片
五．教学过程：

Step1. Revision
1. Greetings
2. Warming—up
3. Free talk
1) Do you have any hobbies?
2) What do you like?
I like…
3) What do you usually do?
4) What does he/she usually do?
He/she usually…

Step 2.Look and talk
1. Game “Do and Guess”
The way: 根据动作猜词组 给名词快速说词组
2. Show the picture of part D
1) 指导学生观察图片。
2)
3. According the model to make a new dialogue
4. Check out
Step 3.Consolidation
Assign homework: Make a new dialogue and write it down.




5B  Unit 6   At a PE lesson
单元教材内容简析：
   
本单元的会话是以谈论体育课上“按指令做动作”为话题，主要围绕Put…on…;Touch…with…等祈使句及其答语的学习。在教学中教师应尽量为学生创设情景、如运用图片、动作等，也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引导学生操练、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合，可开展一些室外活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。
    本单元中time, right, back, with等单词的意义与以前所学的不同，教师应引导学生在应用中理解。
单元教学要求：
1.   能正确听读、辨认字母组合ai , ay在单词中读音。
2.   正确掌握四会词汇time, left, right, stop, touch, an arm, a head, a
leg, a foot
3.   熟练运用日常交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise. Now,
listencarefully.          Jump up and down. Do this…times.
Now, stand up everybody.
4.  正确掌握四会句型Put…on   Touch…with… All right
5.   能熟练演唱歌曲：Do some exercise with me.
教学重、难点：
1.   正确掌握四会句型。
2.   熟练灵活运用日常交际用语。
3.   综合运用日常交际用语。
单元教学安排：
共六课时。
第一课时学习A部分，Read and Say
第二课时学习B部分，Look, read and learn
第三课时学习C部分，Look read and complete.
第四课时学习D部分，Work in pairs
第五课时学习E、F、G、H部分。
第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。

The First Period（第一课时）
一、教学内容：
5B. Unit 6 A部分 Read and Say
二、教学目标：
1.   四会掌握人体部位：arm , hand,  foot , leg.
2.   熟练运用日常交际用语：Touch…with…
三、教学重、难点：
1.   熟练运用交际用语。
2.   灵活熟练运用日常交际用语。
四、课前准备：
1． 准备录音机和本课会话的磁带。
2． 准备本课会话的投影片。
3． 课前写好本课的课题5B. Unit 6 A部分 Read and Say
五、教学过程：
A  Organization组织教学
1.  Greetings
T:  Good

admin

morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Zhang.
2.  Let’s sing a song 学生听录音跟唱英语歌曲What are you doing?
B  Revision复习
1.  Let’s speak English
T: What’s your name?    Ss: My name is…
T: What are you doing?   Ss: I’m reading…
T: Are you playing basketball? Ss: Yes, I am.
T: Does he play well?        Ss: Yes, he does.
T: Does Mr. Black like making model ships?  Ss: Yes, he does.
T: Does Mrs. Brown like cooking?           Ss: Yes, she does.
2.  Let’s act.
(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）
T: Stand up.  Jump, please…  Touch your nose…
(2)学生模仿做。
C  Presentation.新授
1.  T又发命令作动作→人体部位名称。
2.  T投影图片，由旧引新（T注音标，请学生试拼读）
3.  arm, hand, leg, foot
4.  学生集体升降调朗读。
5.  T指投影：T: Touch your nose with your hand.
学生理解后，T板书。
6.  学生集体朗读。
D   Practice练习
1.  T指投影图片，请同学快速说出人体部位。
2.  男女竞赛，争说人体部位。
3.  在熟练具体部位名称后，运用句型练习。
4.  T发命令，学生作动作，练习数组。
T:  Touch your foot with your hands.
5.  学生模仿教师，互相发命令。
6.  Talk in pairs. 同桌发命令。
E   Consolidations:
1.  请学生个别发命令，作动作。
2.  T投影图片，请同学看图，填空，写出相应的单词。
3.  听录音，跟读B部分。
4.  总结：
(1) 要求同学们熟练运用日常交际用语：Touch…with…
   (2)四会掌握人体部位。
六、布置作业：
1.  抄写四会单词各一行。
2.  跟读本课会话录音二十分钟。
七、板书设计：
     Unit  6
arm  hand  leg  foot
                 Touch…with…



The  Second  Period  (第二课时)
一．教学内容：
   5B.Unit 6 B 部分 Look, read  and  learn.
1.   四会单词：
time, left, right, stop, touch.
2.   四会句型：
Put…on…
Touch…with…
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3.  日常交际用语：
Stand in a line.
Let’s do some exercises.
Now, listen carefully.
Jump up and down.
Do this…times…
Now, stand up, everybody!
二、教学目标：
1.  正确掌握四会单词。
2． 能正确掌握四会句型。
3． 熟练运用日常交际用语。
三、教学重、难点：
1.  正确掌握四会单词、句型。
2． 熟练运用日常交际用语。
3． 综合灵活熟练运用日常交际用语。
四. 课前准备：
1．准备录音机和本课会话的磁带。
2．准备人体各个部位的图片，准备贴在黑板上。
3．准备人体各个部位的单词卡片。
4．准备人体部位的投影片。
5．课前写好本课的课题5B.Unit 6 B 部分 Look, read  and  learn.
五、教学过程：
A  Organization 组织教学
1．Greetings
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.
2.Let’s sing a song.学生听录音跟读唱英语歌曲 We can dance!
B  Revision 复习
1. Let’s speak English.
T: Who’s on duty today?  Ss:  am.
T: Is everyone here today?  Ss: Yes, we are all here.
T: What do you like?       Ss: I like…
T: Do you like bananas?    Ss: Yes I do.
T: What day is it today?    Ss: It’s…
T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have…
T: What subject do you like? Ss: I like…
2.Let’s act:请两组同学站起来表演
(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）
   T: Put…on…, please…  Touch your eyes…
(2)学生模仿做。
C  Presentation 新授
   1. T投影图片：at a PE lesson   创建情境，让学生理解 ，在一节体育课上。
   T板书，学生集体朗读。
2. T创设两个情境：让学生理解。
(1)Stand in a line , please.
Put your feet together.
Jump up and down ten times.
(2)Put your hands on your head and turn left and right.
Do this ten times
D  Practice 练习
1．T板书以上情境句型→四会单词   T注音，学生集体朗读。
2．学生集体朗读四会句型。
3．T发命令学生作动作。
4．Talk in pairs.  同桌互相发命令。
5．同桌互相发命令。
E  Consolidations
1.男女生互相发命令
2.看投影，学生模仿录音跟读前两段
3.总结：
(1)要求四会掌握的单词：arm ,hand ,foot, leg.
(2)要求四会掌握的句型：Put…on…
   Touch…with…
   All  right.
六、布置作业：
1．抄写句型、单词各三遍。
2．跟读本课B部分录音二十分钟。
七、板书设计：            
                 Unit  6
        time  left  right  stop  touch
     Put…on…      Touch…with….       All right.
The  Third  Period （第三课时）
一、教学内容：
5B.Unit 6 C 部分Work  in  pairs.
1.  四会单词：
time, left, right, stop, touch.
2.  四会句型：
Put…on…
Touch…with…
All  right.
3. 日常交际用语：
Stand in a line.
Let’s do some

admin

exercises.
Now, listen carefully.
Jump up and down.
Do this…times…
    Now, stand up, everybody!
二、教学目标：
掌握句型： Touch…with…    All  right.
三、教学重、难点：
1.  熟练运用日常交际用语。
2.  综合熟练运用日常交际用语。
四、课前准备：
1． 准备录音机和本课的磁带。
2． 准备C部分的投影片。
3． 准备本课的单词卡片。
4． 课前写好本课的课题5B.Unit6 C部分Work in pairs.
五、教学过程：
A  Organizations.组织教学
1.  Greetings
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon ,Miss Zhang.
2．Let’s sing a song.学生听录音跟读唱英语歌曲 We can dance!
B  Revisions复习
1. Let’s speak English.
T: Who’s on duty today?  Ss: I am.
T: Is everyone here today?  Ss :Yes ,we are all here.
T: What do you like?       Ss I like…
T: Do you like bananas?    Ss: Yes, I do.
T: What day is it today?    Ss: It’s…
T: What lessons do you have in the morning?
Ss: We have…
T: What subject do you like? Ss: I like…
2. Let’s act:请两组同学站起来表演
(1)T:创设情境，学生表演（T示范一组，运用祈使句）
T: Put…on…, please…  Touch your eyes…
(2)学生模仿做。
C  Presentation新授
1.  投影图片：at a PE lesson    T发命令，请同学作动作。
2.  再投影另外两个情境的图片。
（1）Lie on your back. Put your knees together.
Bend your knees. Move your legs to the left, then move to the
right.
（2）lift up your left leg and touch it with your right hand.
2.学生理解后，集体朗读后。
D  Practice 练习
1. 发命令学生作动作，理解明白后集体朗读。
2. 个别领读。
3. Talk in pairs.
4. 学生发命令作动作。
E  Consolidation
1.  T投影后，整节PE课，让学生试听录音。
2.  看图片，请学生跟读录音。
3.  请学生分片段表演。
4.  总结：要求学生熟练运用日常交际用语。
六、布置作业：
1.  听录音跟读二十分钟。
2.  抄写C部分的句型两遍（两英两中）。
七、板书设计：           
       Unit  6
    Touch…with…
    All  right.
The  Fourth  Period（第四课时）
一、教学内容：
5B.Unit 6 D 部分Look ,read and complete.
1. 掌握四会词汇：Touch…with…
2. 学习人体部分名称。
二、教学目标：
1.  正确掌握人体部位名称。
2.  熟练运用四会句型。
三、教学重、难点：
1.  正确掌握四会单词、句型。
2． 熟练运用日常交际用语。
3． 综合灵活熟练运用日常交际用语。
4． 熟练运用四会句型。
四、课前准备：
1． 准备录音机和本课的磁带。
2． 准备D部分的投影片。
3． 准备本课的单词卡片。
4． 课前写好本课的课题5B.Unit6D部分Look, read and complete.
五、教学过程
A  Organization组织教学
1.  Greetings
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.
2．Let’s sing a song.学生听录音跟读唱英语歌曲 Two jackets.
B  Revision 复习        
1．Let’s speak English.
T: Who’s on duty today?  Ss: I am.
T: Is everyone here today?  Ss: Yes, we are all here.
T: What do you like?       Ss: I like…
T: Do you like bananas?    Ss: Yes, I do.
T: What day is it today?    Ss: It’s…
T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have…
T: What subject do you like? Ss: I like…
2．T投影人体图片，请学生说出部分名称
3．请学生听写四会单词
4．T创设PE课的情景，请学生分片段表演
C  Practice练习
1 . 由表演→句型操练Touch…with…    three times
   T板书，学生集体朗读
2．投影C部分图片，学生模仿说句子
3．Talk in pairs.
4．看图写句子
E  Consolidation
1.  Play games Chinese Whisper
   传句子：Touch your head with your hand.
2.同学之间发命令作动作。
3. 总结：要求同学门熟练运用四会句型，以及日常交际用语。
六布置作业：
1．看图写句子。
2．听二十分录音并跟读。
七、板书设计：               
     Unit 6 At a PE lesson
   Touch…with…three time
The  fifth  period（第五课时）
一、教学内容：
5B.Unit 6 E,F,G,H 部分.
1． 复习人体部位名称，以及体育课上的动作词组， D.E部分
2． 复习祈使句
3． 复习现在进行时
二、教学目标：
1． 正确掌握单词，词组
2． 熟练运用祈使句
3． 综合灵活运现在进行时
三、教学重、难点：
1． 正确掌握祈使句和现在进行时。
2． 祈使句语现在进行时再正确情况下使用
四、课前准备：
1． 准备录音机和本课唱歌的磁带。
2． 准备E,F,G,H的图片。
3． 课前写好本课的课题5B.Unit6.E,F,G,H部分。
五、教学过程：
A   Organizations.组织教学
1.  Greetings
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.
2.  Let’s sing a song.学生听录音跟读唱英语歌曲 Two jackets.
B  Revision复习
1.  Let’s speak

admin

English.
T: Who’s on duty today?  Ss: I am.
T: What day is it today?  Ss: It’s Monday.
T: What subject do you like? Ss: I like…
T: What class are you in?  Ss: I’m in Class Two.
T: What lessons do you have on Monday? Ss: We have…
2. T投影人体图片，请学生快速说出人体部位名称
3．请同学板演默写人体部位名称单词
4．T投影PE课，请同学看情景说句子。
C  Practice练习
1. 请同学看情景，表演PE课内容
2. T发命令请学生作动作
3. T投影图片：D部分图片，让学生说句子作动作
4.请另外一学生运用现在进行时说出他们所做的动作
5.反复练习D部分，四幅图
6.请学生笔头完成
7.T投影E部分，请同学看图朗读；分讨论表演
六、布置作业：
1． 听录音跟读本课所内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。
七、板书设计：        
  

Unit  6     At a PE lesson
D部分句型 The Sixth Period(第六课时)
一、教学内容：
    第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。
1.   F部分，活动内容。
2.   语音。
3.   Sing a song.（Do some exercise with me）
二、教学目标：
1.  能听懂人体部位名称并画出。
2.  能正确听读、辨认语音。
3.  学英歌曲。
三、教学重、难点：
1.正确掌握字母组合ai、ay在单词中的发音，即[ei]
2. Listen and draw.能听懂并画出。
3  学合唱英语歌曲。
四、课前准备：
1.准备本词汇的图片。
2.准备录音机和练习册听力部分的录音。
3.黑板上预先写好课题Unit2 A telephone call.
五、教学过程：
A  Say a rhyme 学生集体说歌谣，并自己配上动作。
B  Free talk 师生交流。
C  Revision复习
1.  Let’s speak English.
T: Who’s on duty today?  Ss :I am.
T: What day is it today?  Ss: It’s Monday.
T: How do you feel now?  Ss: I feel…
T: What’s wrong with you? Ss: I have got a fever.
2.  Let’s act.
T投影PE课情景，请同学表演。
D  Listen and repeat.
(1)T投影，语音. 请学生认真听然后跟读。
(2)学生集体朗读。
(3)请个别学生朗读。
E  1.T投影人体部位，请学生认人体部位名称词。
2. Listen  and  draw
  请学生静听然后画画。
3.同桌之间互相Listen  and  draw
F  学唱英语歌曲。
1.先静听录音两遍，跟唱。
2.学生表演唱。
3.  总结：要求学生能听懂教师所发的命令，并能做动作。
六、布置作业：
1.  跟读录音20分钟。
2.  全面复习本单元的四会内容。
七、板书设计   
        Unit 6   At  a  PE  lesson

waiter  waitress  day  play

八、教后笔记：





牛津小学英语5B  Unit 7
单元教学内容简析：
本单元的核心教学内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有What time is it？It’s time
for….Do you want to…?I want
to….还出现了由past和to构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。
本单元的A部分Read and
say版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了David与妈妈，Nancy以及Mike之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型What
time is it？It’s time for….Do you want to…?I want
to….教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
B部分是词汇部分，C部分和D部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。
E部分Look and read版块以时间先后为顺序，呈现“何时该做某事”的句型，展示了Sam一天早、中、晚的活动情况。
单元教学要求：
3 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组a face，a game，half，night，on duty，past，a
quarter，quick，ready，really。
4 能听懂、会说、会读和会写句型What time is it？It’s time for….Do you want
to…?I want to….
5 能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Are you ready for breakfast？Let’s hurry.
I’m on duty today. Be quick. I’m coming.
6 了解元音字母组合ar在单词中的读音。
5.   能诵读歌谣A clock。
单元教学重、难点：
见教学要求。
单元教学安排：
共六课时。
第一课时学习A部分，Read and Say
第二课时学习B部分，Look, read and learn
第三课时学习C部分，Ask and answer
第四课时学习D部分，Work in pairs
第五课时学习E、F、G、H部分。
第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。


The First Period（第一课时）
一、教学内容：
5B Unit7A部分 Read and Say
二、教学目标：
1.   能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2.   能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3.   初步掌握会话中出现的四会单词night, half, past, a face, ready, on duty,
quick, a game, a quarter,

admin

really
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握A部分会话。
四、课前准备：
1.   准备录音机和磁带。
2.   准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）。
3.   准备本课会话中出现的有关词汇的图片。
4.   课前在黑板上写好课题。
五、教学过程：
A   Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do some exercise with me
B   Free talk. 师生交流
T:   Good morning, boys and girls.
Ss:  Good morning.
T:   Glad to see you.
Ss:  Glad to see you, too.
T:   Let’s play a game, OK？
Ss:  OK!
C  Revision.复习
1.  组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up, have breakfast,
watch TV, do homework等。
2.  在熟练掌握这些动词词组后，教师演示wash my face和brush my teeth这两个词组，让学生学习。
D  Presentation and drill新授和操练
1.  教师利用教具钟以What’s the time? It’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
T:  (教师事先将钟拨到6:30) What’s the time?
S1:  It’s six thirty.
T:  Yes, it’s half past six. (教师将钟拨到6:50)What’s the time?
S2:  It’s six fifty.
T:   Yes, it’s ten to seven. (将钟拨到6:45) What’s the time?
S3.:  It’s six forty-five.
T:   Yes, it’s a quarter to seven.
2.  在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’s half past six. It’s
time to get up.再将钟拨到6:45,问学生What time is it?引导学生回答It’s a
quarter to seven.后，教师说Yes, it’s time for breakfast. Let’s have
breakfast.引出What time is it? It’s time
for….句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
3.  借助挂图，解释情境，教师说It’s Thursday today. David has a lot of
things to do. He’s busy. He has no rest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
4.  出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
5.  听录音，学生模仿、跟读会话。
E  Practice and consolidation练习和巩固
1.  学生小组内分角色朗读会话。
2.  学生小组汇报朗读会话。
3.  小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
4.  学生小组内看图说话。
六、布置作业：
    听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。

The Second Period(第二课时)
一、教学内容：
5B. Unit 7 B部分 Look, read and learn
二、教学目标：
一、 进一步掌握句型What time is it? It’s….
一、 能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
三、教学重、难点：
    能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
四、课前准备：
1、 准备画有各种不同时间钟面的投影片
2、 请各小组带一个钟。
3、 在黑板上预先写好课题Unit7  After school。
五、教学过程：
A   Listen to a rhyme 听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
B   Free talk 师生交流
C   Revision 复习
1.   出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
2.   学生看图进行小组会话。
一、 学生小组会话表演。
一、 Play a game : Bingo!来复习数词。
D   Presentation and drill 新授和操练
1.   出示一教具钟，教师口述What time is it? It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。
2.   引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
3.   学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
4.   出示几点一/三刻的钟面，师生问答What time is it? It’s a quarter past/to…
.引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
5.   游戏活动：听听、指指。
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：35，
6：05，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
E  Practice and consolidation练习和巩固
1.  游戏：抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问What time is
it?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。
2.  学生听B部分录音，跟读单词。
3.  游戏活动：听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。
六、布置作业：
1、 朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。
2、 课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。

The Third Period（第三课时）
一、教学内容：
5B. Unit7 C部分 Ask and answer
二、教学目标：
1.   复习本单元所学词汇。
2.   进一步掌握句型What time is it? It’s….
3.   掌握句型It’s time for….。
三、教学重、难点：
    四会掌握句型What time is it? It’s…. It’s time for….。
四、课前准备：
1.   准备C部分出现的图片。
2.   在黑板上预先写好课题Unit 7  After school。
五、教学过程：
A   Listen to a rhyme 听本课的歌谣
B   Free talk 师生交流

admin

What time is it?
It’s….
C   Revision 复习
1.   出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。
2.   投影出示部分时间，让学生看图快速认读。
3.   看图学生分层次拼读本课四会单词。
4.   听写本单元部分四会单词、句型。
D   Presentation and drill新授和操练
1.   运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
T : What time is it?
S1.: It’s ten past one.
S1.: What time is it?
S2.: It’s twenty past five.
S2.: What time is it?
S3.: It’s a quarter to nine.
…
2.   教师出示C部分图片，继续组织师生问答，在学生回答What time is it?
It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’s time
for….的句型继续学说句子。教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。
3.   小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。
E   Practice and consolidation练习和巩固
1.   分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。
2.   各小组汇报练说结果。
3.   分小组朗读各图内容。
4.   学生摹仿、书写句型。
5.   游戏活动：“眼尖嘴快”
请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后该学生提问，全班学生回答，看谁答的又快又准确。
六、布置作业：
看图模仿教师板书内容造句。
七、板书设计：
Unit 7  After school

What time is it?

It’s….

It’s time for…. The Fourth Period（第四课时）
一、教学内容：
5B. Unit7 D部分 Look and say
二、教学目标：
1.   复习本单元所学词汇。
2.   复习现在进行时句型。
3.   听懂、会说、会读并理解句型I want to….Do you want to join me?
三、教学重、难点：
四会掌握句型I want to….Do you want to join me?
四、课前准备：
1.   准备D部分出现的图片。
2.   在黑板上预先写好课题Unit 7  After school
五、教学过程：
A   Listen to a rhyme and learn to say it.听本课的歌谣并学习歌谣 A clock。
B   Free talk 师生交流
C   Revision 复习
1.   出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼            
读本课四会单词。
2.   出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。
3.   投影出示不同的时间，运用句型What time is it? It’s….It’s time for….
组织师生问答。
4.   游戏活动：听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。
D   Presentation and drill新授和操练
1.   教师口述示范句型I want to play cards. .Do you want to join
me?让学生理解后，模仿练说。
2.   学生小组内模仿造句。
3.   小组汇报各组所造的句子。
4.   教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：
S: I want to play cards. Do you want to join me?
T: No, I’m doing my homework.
5.   教师重复No, I’m doing my
homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。
6.   根据图片内容进行师生会话。
E   Practice and consolidation练习和巩固
1.   学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。
2.   学生分小组进行汇报表演会话。
六、布置作业：
    根据D部分图片内容分小组自编会话。
七、板书设计：
Unit7  After school
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I want to….

Do you want to…?

No, I’m doing….
The Fifth Period（第五课时）
一、教学内容：
5B. Unit 7 E部分 Look and read, F部分Look and guess, G部分Listen and
repeat
二、教学目标：
1.   通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
2.   能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。
3.   听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。
4.   了解元音字母组合ar在单词中的读音。
5.   能熟练诵读本单元出现歌谣。
三、教学重、难点：
能正确地运用句型What time is it? It’s….It’s time for…. I want to….Do
you want to…?并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
四、课前准备：
1.   准备E、G部分出现的投影片。
2.   准备car, park, party, star单词卡片。
3.   在黑板上预先写好课题Unit7  After school
五、教学过程：
A   Learn to say a rhyme学习歌谣 Do you like my house?
先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。
B   Free talk 师生交流
C   Revision 复习
1.  出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼            
读本课四会单词。
2.   出示A部分会话投影片，看图让学生用所学的语言知识来描述。
3.   引导学生用所学句型自编一段对话，是学生能灵活运用所学语言。
D   Look and read
1.   教师出示E部分Look and read图片, 指导学生看图。
2.   教师边指导学生看图边组织师生问答What time is it? It’s a quarter to
seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。
3.   看图，指导学生用所学句型描述各图。
F   Look and guess
1. 游戏活动：你做我做。