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off
the light. A cup of tea? 等进行交谈。
Step 2 Revision
1、 Review the family members.
（1）唱歌曲《Family song》。
（2）Let’s chant together.
我叫父亲father, father, father, father;
我叫母亲mother, mother, mother, mother;
我叫儿子son, son, son, son;
我叫女儿daughter, daughter, daughter, daughter;
祖父外祖父grandfather, grandfather, grandfather, grandfather;
祖母外祖母grandmother, grandmother, grandmother, grandmother;
叔叔伯伯uncle, uncle, uncle, uncle;
阿姨婶婶aunt, aunt, aunt, aunt
哥哥弟弟brother, brother, brother, brother;
姐姐妹妹sister, sister, sister, sister。
（3）Play a game《Family members》
出示Mr Black家的人物头像，贴在黑板上，让学生将相应的称呼卡片贴在
人物头像下。
2、Review the things for school.
(1) Play a game《Touch and guess》
出示一只盒子，每次让一个学生上台伸手去摸盒子里的一样东西，其余学生
提问：
“What’s this / that in English?”，回答：“It’s a … ”，复习单
词和词组：
a storybook, a copybook, a knife, a tape, a crayon, a school bag, a
stapler;
复习对话：What’s this / that in English? It’s a …
(2) 让学生领读单词，把单词卡片贴在黑板上。出示单词图片，让学生将图
片贴在相应的单词卡片旁。
2、Review the things in a room.
(1) 出示一个magic box，让学生介绍：S: This is a …
复习单词和词组：
a clock, a computer, a radio, a camera, a watch, a toy train, a key
让学生领读单词，把单词卡片贴在黑板上。
(2) Play a game 《Magic box》
让学生边猜边提问：Is this / that a …？，然后让一个学生抛magic box，
根据图片对提问的同学作出相应的回答：Yes, it is. / No, it isn’t.
复习对话： Is this / that a … ? Yes, it is. / No, it isn’t.
4、 Competition
以大组为比赛单位。出示单词图片和网格，用网格遮住图片，让学生提问并猜：
Is this / that a/an … ?
并回答： Yes, it is. / No, it isn’t.
猜对的学生给他（她）所在的大组奖励一颗五角星，最后看哪一大组赢得的
五角星最多，胜出。
Step 3 Presentation
(1) 出示书上B《Listen and answer》部分的幻灯片，让学生看图，相互
问答，复习对话：
What’s this / that in/on … ？ It’s a …
(2) 完成本单元练习册上的D《Listen and draw》部分练习。
Step 4 Homework
(1) 能熟练地听说本册学习的单词，并能将它们运用到实际生活中去。
(2) 能在日常生活中熟练运用本课复习的对话。 ☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 6 Review and check 第三课时
教材类型：牛津版 所属学科：英语>>3B（三下）
主备教师：季敏 备课时间：2008/3/31 浏览人数：1
教案内容：
一 教学内容
《牛津小学英语》3B第六单元第三教时
二 教学目标
1、能熟练介绍书上每个人物。
2、通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
Come here, … Excuse me, … What a nice …！
May I come in? Can I have a look?
Come in, please. Sure. Here you are.
Who’s he/she? Is he/she your …?
He’s/She’s …, I think. Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
三 教学重点
通过本课的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
四 教学准备
磁带，录音机，幻灯片，钟，饮料，书等
五 教学过程
Step 1 Free talk and motivation
(1) 表演小诗《It’s his key》和《Jack has a clock》。
(2) 师生之间用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
(3) 指着班级中的物品用What’s this/that (in English, on the desk,
in the box) It’s a/an …或Is this/that a/an…? Yes, it is./No, it
isn’t.与学生问答。
(4) 出示钟，让学生用What’s the time now/,please? It’s …o’clock.
Time to … Shall we …等问答。
Step 2 Revise the sentences
(1) 出示书上所有人物头像，让学生上台介绍一下，复习人名。
(2) 出示第一、二、三单元的对话幻灯片，以大组为单位集体表演对话，比一比哪一大组表演得最熟练，模仿的语音语调最像，表情和动作最好。复习对话：
Come here, … Excuse me, … What a nice …！
May I come in? Can I have a look?
Come in, please. Sure. Here you are.
Who’s he/she? Is he/she your …?
He’s/She’s …, I think. Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
(3) 让学生仿照第一、二、三单元的课文，自编自导自演新对话。
Step 3 Presentation
(1) 出示本单元C《Look and say》部分的幻灯片，分四人小组讨论What are
they saying?，每一大组负责讨论两副图片。
(2) 每一副图片请两对学生上台表演，奖励生活小物件。
(3) 分配六人小组，让他们准备表演这部分完整的对话。
(4) 表演本单元C《Look and say》部分的对话。
(5)完成本单元练习册上的A《Listen and respond》，B《Listen and check》，
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