幼儿老师读书心得 读《如何说孩子才肯听》有感

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今日工作感悟：第一天的幼儿园工作圆满结束，昨天晚上还怀着忐忑的心情，怕自己会手忙脚乱，毕竟第一次做保育老师。每一个时间点都非常重要，如果衔接不上就会给教学工作带来小trouble，所以我一直都在追着各种老师问：我接下来要做什么？我几点去取餐？我几点去送餐具？我几点跟着去户外？……很开心今天认识了这么多大一班可爱的小朋友，接下来的时间尽快熟悉班里的小朋友，认真完成每天的工作。
    今日读书感悟：
对于如何与幼儿相处，我一直也挺欠缺方法。于是读了这本《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》，下面是我个人的感受：
第一、请孩子帮忙，并表示你的感谢。在教室里为了提高孩子的生活自理能力，老师们会让孩子自己的事情自己做，也会让孩子们帮助老师做一些工作。那么，当我们在让孩子做事情的时候可以尝试：请你帮我…，好吗？待孩子完成后，及时给予评价和感谢：谢谢你帮助老师清理盘子，你洗的真干净。孩子会非常有价值感，并且会感觉得到了尊重，而不是“使唤”。
第二、明确表达不同意，并表明你的期望。大多时候会听到“不可以”“不允许”“不要”…，其实更多的时候应该明确表达你的要求和期望，告诉孩子，他可以做什么，而不是一味地不可以。例如：看到两个小朋友在教室里追逐打闹，我们可以说：请你们慢慢的走路，在教室里老师希望能够安安静静的。并且你们这样很容易受伤，我们户外活动的时候这样跑跑会比较好。
第三、让孩子体验错误行为的自然后果。很多时候我们都是怕孩子“犯错”而阻止他们做一些事情，告诉他不可以。例如：该吃饭的时间有小朋友说不想吃饭，就想玩儿区间。那么，其实孩子有选择的权利，告诉他后果，他要为自己的选择承担后果。“老师知道你现在想要玩儿区角，可是我们吃饭的时间只有半个小时，等下就没有饭菜了，那你可能要饿肚子，可以接受这个后果么？”选择的继续玩儿，可能就会饿肚子，孩子也会自己考量。所以让孩子有机会体验，有机会选择，哪怕是错的，这样会更好。

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读《如何说孩子才肯听》有感

二七区实验幼儿园  刘云薇