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标题: 阅读《优秀教师不是培养出来的》感悟 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2019-8-26 21:43
标题: 阅读《优秀教师不是培养出来的》感悟
今天我看到《优秀教师不是培养出来的》这篇文章分享给大家，内容是这样的：经常被邀请参加一些地区的教师队伍建设研讨会，发现许多领导比较迷信两件事：招聘和培训。缺少优秀和骨干，招聘！教师水平不高，培训！如此而已！在有些领导心中，这两个东西甚至已经成为他们的工作法宝。
      我不完全赞成这种做法，不仅基于经验，还因为我们的一些调查数据。我曾经和我的同事们就优秀教师的成长之路做过一个较大规模的调查，在国内选择了一批公认的优秀教师作为调查对象，请他们就自己的成长、成才给出一些理由。同时，我们也请了一些在名师身边工作的领导同志或基层管理者寻找优秀者之所以优秀的原因。汇总的结果让我们很意外，几乎没有人将培训放在自己成长最重要的理由里。尽管从主观上，这可能是一项伴随着教师职业生涯如影随形的浩大工程，培训者和被培训者都为此付出了艰辛，但在优秀教师的账单上，这样的高投入却只有令人遗憾的产出。其原因也十分了然，和我们在教学中没有因材施教有着同样朴素的道理。绝大部分优秀教师将关键事件、关键人物和关键书籍列为自己成长的三要素，这可以使我们获得诸多启发。
   首先，这些优秀教师往往在他们成长的关键时期经历过一个或一些关键事件。有的是因为他们对学生的爱得到家长的认可，一纸表扬信带着感激飞到校长的手上，于事，在领导、同事赞赏的目光里飞速成长；有的是由于一次青年教师公开课，在老教师的帮助下，潜心打磨，深耕细作，于是一炮走红，在各地纷纷邀请其讲课的期待里再上台阶。而遇上一位或鼎立相助，或指点迷津，或鞭策激励的关键人物，似乎也是成就名师的必由之路。有的是因为他初上讲台时对桌办公的师傅，手把手、心相通，一步步将他们送到杏坛新高；有的是因为一位编辑，对他的第一篇教学心得赞赏有加；有的是因为一位贴心的教研人员，跟踪听课、评课，助他走向柳暗花明。当然，几乎所有优秀教师的成长都离不开书籍，是先人们筑就的智慧之梯，把他们送向成功之巅。
   说到这里，作为一个管理者其实应该很清楚自己的使命，要想真正在自己的身边也造就更多的优秀教师就必须把功夫用在当用的地方。帮老师们引荐一些关键人物，一位普通教师要遇见真正能成为良师益友的人物并不容易；为老师们提供一些关键书籍，不仅仅因为选择和判断书籍里的优劣不是所有老师都能做到的，到哪里买这些书也不是他们很清楚的事情。如果我们的管理者能从这些事情开始帮助老师们成长，可以相信，优秀教师就会越来越多的出现在我们身边。
      读完这篇文章后我在想，我们虽然是一位普普通通的教师，在工作中没有遇见贵人相助，要想成为优秀教师离不开书籍，先人们早就为我们铸就的智慧之梯，它会把我们送向成功之巅的。更何况学校给我们搭建了阅读平台，我们为何不好好利用呢？每天坚持阅读说起来容易，做起来真是有点难呀！可是只有迎难而上，克服种种困难，才能取得最后的胜利。遇到困难就退缩，总是以忙为借口不坚持读书，还想轻易成为优秀教师可能吗？

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