新苏教版小学四年级上册数学《可能性》导学案习题教学设计

桂馥兰香

可　能　性
项目        内　　容
        1.用“可能”“一定”或“不可能”填空。
(1)明天(　　)下雨。
(2)太阳(　　)从东方升起。
(3)石头(　　)在天上飞。
(4)哥哥(　　)比弟弟大。
        2.口袋里有4个红球和2个黄球,每次任意摸一个球,摸后放回,一共摸30次,摸到红球的次数多,算小明赢;摸到黄球的次数多,算小玲赢。(　　)赢的可能性大一些。这样的游戏不公平。
3.设计一个公平的游戏规则:可以在口袋里放4个红球和4个白球,其他规则不变。这样摸出红球和白球的可能性(　　),小明和小玲赢的可能性也(　　)。
        4.通过预习,我知道了在摸球游戏中,哪种颜色的球数量多,摸到的可能性就(　　);哪种颜色的球数量少,摸到的可能性就(　　)。只有当球的数量相等时,摸到各种球的可能性(　　),游戏才公平。
5.我还有(        )不明白。
        6.桌子上摆着9张卡片,分别写着1~9各数。如果摸到单数小明赢,如果摸到双数小芳赢。
这个游戏公平吗?



7.三个人玩游戏,每人选一个数字,指针停在谁选的数字上,谁就先走。这样的设计,公平吗?



温馨
提示        学具准备:布袋、一定数量的白球、黄球。
知识准备:感受不确定现象。





1. (1)可能　(2)一定　(3)不可能　(4)一定
2. 小明　3. 相等　相等
4. 大　小　相等　5. 略
6. 不公平,单数有5个,双数有4个。数量不一样,抽到的可能性就不一样。
7. 公平。因为指针停在三个区域的可能性相等。