练习十五
教材第94~95页的内容。
1.综合复习平行和垂直,掌握平行和垂直的含义,能找出现实事物中的平行和垂直,会画平行线和垂线,掌握点到直线的距离。
2.通过观察和操作,找平行和垂直的线,画平行线和垂线,进而体会平行和垂直。
3.培养主动与他人合作、善于倾听他人看法的习惯,体验到有关学习活动的乐趣。
重点:判断垂直,画平行线、垂线。
难点:掌握平行和垂直的含义。
正方形纸、长方体和正方体、直尺、三角尺等。
同学们,前面我们一起学习了平行和垂直,通过前面的学习,你们对平行和相交都有了怎样的认识?
让学生自主地、综合地说一说对平行和垂直的认识,帮助学生理解平行和相交、垂直和不垂直的概念。
1.基础练习。
第1和第10题,认识平面图形中两条线段的关系。让学生讨论,然后说一说每两条相交线段是什么关系。先要认识图形中线段有相交与平行两类关系,再说出相交直线中的垂直关系。
第5题,点到直线的路线中垂直的线段最短。让学生在图中画出A点到对面的垂直线段,再说一说为什么这一位置所用距离是最短的。
第9题,从4组直线中找出互相平行或互相垂直的线段。引导学生思考判断互相平行或互相垂直的依据。
第11题,两组互相平行的直线与第三条直线相交形成的角的特点。
(1)让学生量一量,说一说∠1和∠2相等吗?
(2)如果a和b不是互相平行的直线,与第三条直线相交后,
∠1和∠2还会相等吗?
第12题,过已知点画已知直线的垂线。指名让学生板演,严格要求作图步骤,鼓励学生用多种方法画图。
2.练习总结。
老师把这节课所复习到的知识点简单总结一下,提出问题:在这节课上学到了什么?都学会了吗?
1.下面各组直线,互相平行的在下面的括号里用“∥”表示,互相垂直的用“⊥”表示,其余的画“✕”。
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
2.画一画。
(1)过已知点分别画已知直线的垂线和平行线。
(2)画一个边长为3厘米的正方形。
3.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)
(1)如果两条直线互相垂直,那么这两条直线相交所成的角是直角。 ( )
(2)不相交的两条直线就是平行线。 ( )
(3)两条直线只有互相平行和互相垂直两种情况。 ( )
(4)过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 ( )
为了方便某小区的居民乘坐公交车,要在公路旁设一个站点。这个站点设在哪儿最合适?
课堂作业新设计
1.✕ ∥ ✕ ∥ ⊥ ✕ ✕ ⊥
2.略
3.(1)√ (2)✕ (3)✕ (4)√
思维训练
小区到公路垂线的垂足位置。
教材习题
练习十五
1~2.略
3. 25 5
4.略
5.提示:过点A作马路对面那条直线的垂线。
6. 两组 一组 两组 三组
7.图略 这些线段长度相等。
8.略
9.第二、四组互相平行,第一、三组相交,第一组相交的直线互相垂直。
10.第一、四幅图有互相垂直的线段;第一、二、四幅图中有互相平行的线段;第一、四幅图中既有互相垂直,又有互相平行的线段。
11.相等 测量略
12~13.略
思考题
连接不相邻的两个顶点,交于一点,这一点到正方形四条边的距离都相等。 |
楼主: 桂馥兰香
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