新教材PEP小学四年级英语下册全套教案

admin

Presentation
1、        Teacher show pictures of four different cities.
T: Can you tell me, where it is? What’s the weather like in…?
2、Let’s chant
(1)        、Let the students write down the words about cities.
(2)        、Say the sentence pattern: What’s the weather like in Beijing? It’s sunny in Beijing.
(3)        、Competition: Invite 4 or 5 children to say the sentences one by one. The last one is the winner.
3、 Game: What are you doing?
4Presentation the text.
(1)        、Watch the VCD.
(2)        、(2)Ask some questions
(3)        、Listen to the tape
Step three: Extension and Consolidation
1、Act out the text
2、Let’s check更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com       

教






学






过






程        第 六 课 时
Step one :Warm up
1、Sing a song :Thunder
2、Play a jigsaw puzzle
3、Let’s find out
               , it’s sunny. Let’s fly a kite.
               , it’s rainy. Let’s read a book.
               , it’s cloudy .Let’s play football.
                ,it’s snowy. Let’s make a snowman.
Step two : Presentation
1、It’s       and
2、Write the words.
3、Teach the sentence :Is it…?
4、Teacher point to the picture and say: Look, this is a mountain. It’s high .Let’s go and climb it. wait. What’s the weather like there? Let’s listen.
5、Play record.
Step three: Extension and Consolidation
1、Story time
2、Finish the Activity Book       






















教

后

反

思       

学生能听说认读Let’s learn 、Let’s talk部分的单词和句型

能听说读写Read and write 部分的单词和句型






































诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）

编写者：郑力娣        执教者：        执教时间：   年   月   日  
课题        Unit 5、How Much Is It ?
        共6课时
教学目标        1.        Make the students describe the size of clothes and shoes.:It’s expensive/colourful.
2.        Ss can answer the question.How much is it?
3.         Learn the words and sentences in Part A,B.
4.        Sing the song: The Coat in the window.
教学重点
教学难点        Get the pupils to describe their clothes  in their own words.

教学准备        Tape and recorder, stickers and word cards.
教






学






过






程        Period 1
Step1. warm-up
1.        sing a song. My coat.
2.        Greeting
T: Good morning/afternoon! How are you?Are you happy?
  What’s the weather like today?
  Can I wear my T-shirt?
Step 2.Presentation.
1.T:show out some clothes and shoes.
   Can I wear this jacket? No ,you don’t.
   Can I wear the skirt.?Yes .you can .
   Is it pretty./colourful?
2. read the new words: pretty colourful .(beautiful)
3.        T:Oh It’s hot today. I want to buy a new skirt. Let’s go to the shop.(a picture of colourful.) How much is it? Oh ,it’s expensive/cheap.
4.        read the new words: expensive cheap.
5.        Play a game” expensive or cheap”  Look at some new things : bag 20  sweater 100…….(>50 expensive  <50 cheap)
6.        Let’s chant.
a.        Listen to the chant.
b.        Say out : What do you hear.?
c.        Read the chant one by one.
Step 3. Practice .
  Act out the chant .
Step 4. Consolidation
1.        copy the new words
2.        read the chant.at home.







         修改意见
                利用实物来练习对话，再创设情景，有助于提高口语与交往的能力。



教






学






过






程        Period 2
Step1. warm-up
1.        Let’s chant
2.        Let’s do.
3.        learn the song “The coat in the window ”
Step 2. Presentation.
Let’s talk
(1)        T: Excuse me /Hello ,How much is your shirt?
S: It’s …….
T: Is it expensive.?
S: Yes ,but it’s pretty/colourful.
(2)        Look ,listen and do.
a.        Look at the picture and try to make some questions.
b.        Listen to the tape .and read.
c.        Activity.:Higher or lower
S1 How much is this…..
S2 It’s 50 yuan.
S1 Lower !Lower!
S3 It’s 30 yuan .
  Higher! Higher!
S4  It’s 40 yuan .Yes.
(3)        Pair work

Name         Clothes        Price        Expensive        Cheap
Amy        Dress        99yuan        √       
                               
                               
                               
Ask a student in your group to say out .
(4)        T: I am very cold .I want to buy a warm clothes .but I have not much money .Now you can act in your group.
(5)        Learn the song.
(6)        Good to know .:  T introduce the defferent size in China and In west country.
Work :
Do some exercise in the workbook.


Period 3.
Step 1.warm-up
1.        review some animals and big small long short
2.        Let’s chant

admin

Step 2. Presentation.
Read and write
1.        T; I like this shirt.It’s colourful,but it’s small.
What about this one?It’s good ,but it’s too big.
This one ?It’s nice ,It fits me well .Do you like this shirt?Yes
    T It’s pretty. But it doesn’t fit you ,It’s too long.        T


教






学






过






程        2.        practise : S1 This shirt is …..but it’s too……
3.        act out the dialogue.
4.        read the words. And spell them

Story-time.
1.        T: Now zoom is happy,He has a job.He sells clothes.Here comes  Miss goat.Listen.
2.        Listen to the tape and try to answer the questions
3.        read the story and act out.
Homework
1.        do some exercise on the workbook.
2.        copy the new words:big small.long short




Period.4
Step1 warm-up
1.        Let’s sing”The coat in the window.”
2.        act out the song
Ss: Can I help you?  S:Yes How much is it now?
3.        Let’s do
Step2.Presentation.
Let’s learn.
1.        take out the picture.and describe the picture simply.make Ss to know the meaning .
2.        T: What can you see in the picture?
3.        Play a game.
a.        Show me /Touch your ……..
b.        Guess : I have a pair of …..,where are they?
c.        Count the number.
4.        read it .
5.        Ss try to make a dialogue.
Step 3 Consolidation
1.        sing the song
2.        do exercises



Period5.
Step1.warm-up
1.        Greeting
2.        sing and chant.
Step2.Presentation.
1.Show out some shoes of mine in five .
T; Hello everyone.Look! My sandals /sneakers/boots are too small.I need a new pair of ……Let’s go shopping.
2. T: Here are two pairs of sneakers .Which pair is mine ?This pair or that pair/Please guess. I take size 37sneakers.This pair or that pair?  What size do you wear?       

教






学






过






程        3.        practise: What size do you wear?How much are they?
Name                                                       
Size                                                       
4.        Guess the price   use the own shoes or clothes
5.        Look at the VCD and answer the question.
6.        read the dialogue.
7.        do the “Let’s check


Period 6
Step 1. warm-up
1.        sing the song of “Mother ‘s clothes”
2.        T: What size of  your father?
Step 2.Presentation.
Read and write.
1.        How many apples does zoom want to buy?How much are they?
2.        count the number(注意复数)
3.        T: How much is it?   How much are they?比较两者的不同。
4.        make a dialogue .in the group.
Pronunciation.
明确O 的发音。总结元音字母a e I o u  的发音，并完成练习。       

教



后



反



思       

令我印象最深的是在上课的过程中发生的一个小小的环节。由于身边没有课文的挂图，为了呈现课文，我就采用了简笔画的方法。画着画着，我忽然灵机一动，把小男孩画成了三毛，把的眼睛画得又大又突出，手又特别长，引得同学们喜笑颜开，争先恐后地上台参与，课堂气氛十分活跃，师生感情十分融洽，连原来思想走神的同学也被吸引了过来。仅仅是这么一个小小环节的改变，就令课堂教学的效果大大提高，让我不得不印象深刻，可见，一定的幽默和夸张是很有必要的。       
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（英语）

编写者：郑力娣        执教者：        执教时间：   年   月   日  
课题        Unit 6.At a farm         共6课时
教学目标        5.        Make Ss to know some animals and vegetables  at the farm:goat lamb horse donkey tomatoes potatoes.
6.        Can use the sentences:Are they…./How many….?
7.        Can write the new words and sentences well
教学重点
教学难点       
教学准备        Tape and recorder, stickers and word cards.
教






学






过






程        Period 1
Step1. warm-up
7.        sing a song. My coat.
8.        Greeting
T: Good morning/afternoon! How are you?Are you happy?
  What’s the weather like today?
  Oh ,What a lovely day!Let’s go to the farm.
Step 2.Presentation.
1.T:show out some pictures of animals.
   What’ s this ? Is it a hen? Where is it? Yes it’s a farm.
2.T Look at the animals ,where do you live .? They live on the farm. This is a farm.There are many animals at the farm. Look horses. Cows goats lambs hens .(引导学生模仿叫声.)
9.        read the new words one by one.
10.        Play a game” Can you draw?   What can you draw? Ss take out the paper to draw.
Look at the cow,Tom.
Do you like it?
Yes,Ido.
Draw the cow on the paper,please.
O.K.

11.        Let’s do
a.        Listen to the chant.
b.        Say out : What do you hear.?
c.        Read the chant one by one.
d.        Act out
Step 3. Consolidation
3.        copy the new words
4.        read the chant.at home.







         修改意见
                最好能走进生活实际，运用对话，提高能力。


教






学

admin

过






程        Period 2
Step1. warm-up
4.        Guess the animals(.sounds)
5.        Let’s do.
Step 2. Presentation.
Let’s talk
(7)        Look at the VCD
(8)        T: show out a picture of  horses. Are they horses
S: Yes ,they are.
T:Are they hens ?
S: No they aren’t.
(9)        Pair workook at the pictures.
T: How many …do you have?(pencils horses hens lambs sheep frogs.).

Name         Number        Name        Number
horses        23        bags       
pencils                desks       
pens                chairs       
rulers                hens       
Ask a student in your group to say out .
(10)        T:.act out the animals in the farm to have a meeting.
(11)        Learn the song. animals
(12)        Good to know .:  教给学生一些关于动物的英语谚语和小故事.
(13)        Work :
Do some exercise in the workbook.


Period 3.
Step 1.warm-up
3.        review some animals and big small long short
4.        Let’s chant
Step 2. Presentation.
Read and write
1.        Listen to the tape carefully. And answer the questions
2.        do the exercise.  Look and match.
Pictures and words
3.        spell the words .Who is fast?(可尝试给学生四个字母,让他们根据已有的知识自己组合.)
4.        read the dialogue one by one.
5.        ask and answer.
6.        Game.(把课文中的句子顺序打乱.让学生有序组合)
Pronunciation.
  分小组总结I的读音规律.
  并总结五个元音字母的发音.        T


教






学






过






程        Homework
3.        do some exercise on the workbook.
4.        copy the new words:big small.long short



Period.4
Step1 warm-up
4.        Let’s sing”
5.        Let’s do
Step2.Presentation.
Let’s learn.
6.        take out the picture.and describe the picture simply.make Ss to know the meaning .guess What’s this? Tomato potato.onion.
7.        T: What can you see in the picture?
8.        Play a game.
a.        Show me /Touch your ……..
b.        Guess : I have a tomato ..,where are they?
c.        How many tomatoes can you see ?
9.        read it .(tomato  tomatoes)注意复数
10.        Ss try to make a dialogue.(tomato potato onion)
Step 3 Consolidation
3.        sing the song
4.        do exercises
Story-time.
1.        Listen to the story
2.        read it
3.        try to act out.


Period5.
Step1.warm-up
8.        Greeting
9.        sing and chant.
Step2.Presentation.
1.        Put the vegetables ,fruits and animals’ pictures in the bag.touch and guess. “Are these ……Yes they are .  No they aren’t”
2.        read and act in pairs.
3.        统计出所带的蔬菜。
Name         tomato        potato         cucumber        0nion        carrot
                                       
                                       
                                       
4.        Let’s watch TV. And answer the quertions/
5.        read after the tape .
6.        do the Let’s check/       

教






学






过






程        Period 6
Step 1. warm-up
3.        sing the song of vegetables
4.        T: How many…can you see?
5.        review the numbers.
Step 2.Presentation.
Read and write.
5.        How many tomatoes can you see?
6.        count the number(注意复数)
7.        注意How many和 how much的区别
Task time.
Draw some vegetables and animals on the paper.in pairs
Homework
1copy the words
2.finish the workbook       

教



后



反



思       


在本课的教学中，我结合课文的教学内容向同学们介绍了一些英语的谚语，并请同学们在课后用自己所能想到的各种方法去寻找与这些英语谚语相类似的中国谚语，要求是每人至少找到一句，但上不封顶，越多越好。在上课的时候，同学们就对我所介绍的英语谚语产生了浓厚的兴趣，布置了这一作业以后，同学们的积极性更高了，他们各显神通，找来了很多的资料。通过这一次的学习，同学们不仅学到了很多英语的和中国的谚语，还学会了怎么查找资料，学会了学习，收获不小，同时也令我找到了一种新的教学方法。       
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案

编写者： 郑力娣        执教者：郑力娣        执教时间：        年   月  日  （周 ）
课题        Recycle  1        共3 课时
教学目标        复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
复习1—3单元Read  and  write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

教学重点
教学难点        让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee!
掌握字母的发音和书写。巩固数字30－60的拼读。
Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。B, d;  l, j;  p, q; u, v在书写时易写错。
Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。　Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。
Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。

admin

教学准备        单词卡。供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。教材相配套的教学录音带。
有关学习物品的图片或实物。
Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。
教






学






过






程        第一课时
热身(Warm-up)
⑴听听做做。（第三单元B Let’s do）
⑵用实物、图片等复习学过的单词。
⒉预习（Preview）
⑴日常口语练习。
⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话。
⒊新课呈现（Presentation）
⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容。
⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!
⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。
⑷请学生上台进行角色表演。
⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
⑹教师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。
⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）
完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。        修改意见


在教学中应渗透知识点的巩固































教






学






过






程        第二课时
热身(Warm-up)
⑴复习第二册学生用书第65页的
⑵日常口语练习。
⒉预习（Preview）
⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。（将放在一起）
⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。
⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。强调认读三个新单词：
⒊新课呈现（Presentation）
⑴放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。
⑵让学生跟着录音学唱。
⑶让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母。
⑷将A, E ,I, O ,U ,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如Read and say的场面。
⑸让学生说规律，教师总结。
⑹玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当教师问：’’How many friends are there in your family? Letter A?’’时，持有H J K三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一起说：“Four!A ,H ,J ,K!”
⑺玩卡片。
学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏。
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）
完成本单元部分的活动手册配套练习。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com        在教学中应渗透知识点的巩固

教






学






过






程        第三课时
热身(Warm-up)
⑴听听、做做（第二单元Let’s do部分）
⑵日常对话练习。
⒉预习（Preview）
⑴全班报数游戏：教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拔一下55和60的发音。
⑵快看快说游戏：教师出示含有30—50 数字的图片，图片上的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学生快速反应，说出该数字。
⑶找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子。教师读句子，学生指出来并大声朗读。
⒊新课呈现（Presentation）
⑴教师先出示一张图片，（图片内容可以是若干数量的水果或文具等）提问：Look! How many bananas?
学生回答：6！
教师再出示另一张图片，问：How about this one ? How many?
学生回答：3！
教师将两张图片拼起来，示意学生，“What’s 6 plus 3?”
引导学生回答：9！
教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型。
⑵教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen.
⑶教师将my classroom,, my schoolbag, my friends三个话题提供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题。
⑷教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生展开竞赛，回答Let’s play部分的问题。
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）
完成本单元Let’s practise和let’s play部分的活动手册配套练习。

       

教

后

反

思       
大部分学生能很好的掌握1—3单元的目标语言与词汇，做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
也能很好的掌握1—3单元Read  and  write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。






























诸暨市草塔镇南屏小学电子教案

编写者： 郑力娣        执教者：郑力娣        执教时间：  年   月  日  （周 ）
课题        Recycle   2        共   课时
教学目标        复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。
复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写。
教学重点
教学难点        能听懂、会说Let’s act的会话并能在实际情景中运用。
能够听懂并说唱歌谣，增强语感，同时复习和巩固家庭成员及相关的职业名称。

admin

教学准备        有关学习物品的图片或实物。
单词卡。


























教






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过






程        第一课时
1、热身（Warm-up）
⑴教师播放歌曲“ A Merry Christmas ”的录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。
⑵教师与学生进行日常会话。
如：How many people are there in your family?
Who are they?
What’s your father\mother?
Is your uncle\aunt a singer?
⒉预习（Preview）
⑴教师向学生展示课文对话图片，引导学生展开小组讨论，最后选几组进行讨论。
如：---Where is Mike?
---He’s in the living room.
---How many people are there in the picture?
---Seven.
注意：及时鼓励，并说“Merry Christmas!”为后面作铺垫。
⑵教师迅速摘下图片，猜一猜：What’s in the living room?引导学生回答 “A Christmas tree.”教师展示一棵圣诞树，请学生跟读“A Christmas tree.”后将其放在教室的一个角落.
⒊新课呈现（Presentation）
⑴教师出示turkey图片,引出生词turkey ,引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练.
⑵教师简单介绍圣诞节的文化背景(详见教学参考资料库).
⑶让学生听录音,教师通过录像\VCD等向学生展示Let’s act部分的内容.
⑷教师放课文录音,学生跟读.
⑸学生分小组分角色表演对话.
⑹教师提供头饰\圣诞老人的帽子等道脸,让学生表演对话(以小组竞赛的方式进行).对于表演得好的学生,教师可奖励给他们小礼物,并说:Merry Christmas,引导学生回答:The same to you.  
⑺教师在表演结束时可放”Merry Christmas!”的歌曲渲染节日气氛.
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）
⑴游戏:听音乐传礼物.音乐一停,拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福”Merry Christmas.” ,该学生必须回答”The sae to you.”  .才能拿到这份小礼物.
⑵竞赛总结:教师与学生一起数数每小组的礼物数量,表扬优胜小组.注意使用”Wow,so many gifts.How many gifts are there?”等语言.        修改意见


在教学中应注重学生情感态度的培养

教






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过






程        第二课时
1、热身（Warm-up）
⑴教师播放学生用书三年级上册第三单元的歌曲”Colour Song”，让学生拍手跟唱。
⑵教师用颜色转盘复习颜色词。
⒉预习（Preview）
⑴“快速反应”游戏。根据教室四周的；图片，让学生听教师的指令作出相应的动作。
如:Go to the bedroom\living room\bathroom….
⑵教师放投影，或将放大的   图片挂在黑板上。教师与学生就这幅图片进行问答：  
What can you find\see in the picture?
Where is\are the…?
How many…can you see?
⒊新课呈现（Presentation）
⑴教师摘下”Listen and colour”的图片，取出一些房间内家俱及其他物品的图片卡(phone),  然后提问:What’s this?Where is the phone?请学生凭记忆跑向教室四周的图片，边回答”It’s in the bedroom.”边把phone的图片贴到相应的位置上。（对于程度较差的学生降低要求。只要找戏了图片，即使不会回答，教师也要给予他们表扬和鼓励。）
⑵教师最后取出sink的图片，教学生认读这个单词。
⑶教师放录音，让学生按照书上的要求找到相应的物品并给物品上色。
⑷学生两人一组，以问答的形式谈论图上的物品。
如：----What colour is the phone?
----It’s yellow.
----Is the shelf blue?
----No,it isn’t.It’s green.
⑸教师请几组学生上讲台指着图片进行问答。对于表现好的小组，教师给他们一些食物头饰作为奖励，同时也为后面的词汇学习作好准备。
⑹教师出示各种食物头饰，说：Your home is very beautiful now.Good job.Let’s have a rest.Let’s eat something.What would you like?Noodles?OK.How do you spell”noodles”?          学生拼出单词，教师就给他一个“面条”的头饰。也可以请学生代替教师的角色，拿着食物头饰去问其他同学”What would you like?”
⑺按照课文中的图所示，请拿到食物头饰的学生上来围成一圈坐好。一个学生扮演圣诞老人站在圈中间。圣诞老人说一个单词(noodles)，戴着该单词头饰的学生必须马上拼这个单词n-o-o-d-l-e-s，若拼不出或是反应慢，他就要让位给圣诞老人。
注意：教师本人要积极参与到游戏中去，因为与学生一起做游戏可以缩短师生之间的距离。
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）
⑴让围坐成一圈的十个学生一齐问圈中的圣诞老人”What would you like?”圣诞老人回答      “I’d like some…”.头戴该食物名称的学生应马上拼背该单词。
⑵学生十人一组，一组一个主题（如食物、生活用品、职业成员、文具等词汇），进行单词拼背游戏。        在教学中应注重学生情感态度的培养

教






学






过






程        第三课时
⒈热身（Warm-up）
⑴教师播放歌曲式 A Merry Christmas ，让学生跟着音乐哼唱。
⑵快速反应：教师说职业名称，全体学生做能体现各种职业的动作。
⒉预习（Preview）
教师与学生进行日常口语会话。（连锁问答）
如：How many people are there in your family?
Who are they?
What’s your father / mother?
⒊新课呈现（Presentation）

admin

⑴游戏：从教室的两个角落分别往后传一个盒子，音乐停，拿盒子的两个学生分别从盒中抽出一张卡，（如：grandpa,doctor ）然后一起用这两个词进行对话:What’s your grandpa?  My grandpa is a doctor. 教师把单词贴在黑板上，继续游戏。直至八个人物和八种职业全都贴完为止。
注意：在贴人物和职业时，要按照单词在课文中 Chant and match 的出现顺序贴。
⑵教师指点黑板上的图片，按节奏朗读 Chant ，鼓励学生跟读。
⑶教师放录音，让学生认真听两遍录音。
⑷全班跟读，教师可设计动作，边说边做。
⑸把全班分成几组，做接力朗读。
⑹按照课文的要求，一边读，一边连线。
⑺让学生跟着录音一起学唱歌曲“ A Merry Christmas ”，然后进行分组二重唱。
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）
⑴“猜职业”游戏：全班分四组，每组选一名学生上来面对学生，教师在他头顶放一张图片，鼓励学生用动作作提示并提问，“ What’s your mother / father? ”先猜出图片的小组得分。
⑵“传动作，猜职业”游戏，请6-8名学生站成一排，教开头一名学生看一张职业图，请他想一个动作并向下传，最后一名学生根据动作猜一个职业名。       

教

后

反

思       

大部分学生能很好的掌握4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，并能在实际情景中表达。
掌握4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听，说，读，写。





                                                  
























四年级英语下册复习计划

一、知识性复习

1、复习12组会话，并能进行简单的交流。
2、复习听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、复习听、做6个TPR活动。
4、复习3个小制作。
5、复习唱8首歌曲。
6、复习听、说、唱7首歌谣。
7、复习6个自我评价活动。
8、复习6个幽默小故事。
9、复习6项简单的中西方文化知识。
10、多练习听力和笔试部分

二、能力型复习

1、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。

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                         草塔镇南屏小学    郑力娣

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