新苏教版小学一年级上册数学《第八单元 10以内的加法和减法》导学案习题设计

桂馥兰香

6　得数是8的加法与8减几
项目        内　　容
        1.填一填。
3和5合起来是(　　),2和7合起来是(　　),2和6合起来是(　　)。
        2.观察教材第58页情境图。
游泳池边上有3个小朋友,游泳的有5个小朋友,求一共有多少个小朋友,用(　　)法列式计算,列式为(　　　　)或(　　　　)。
小朋友一共有8人,求游泳的有多少人,用总人数减去游泳池边上的人数,列式为(　　　　),求游泳池边上的人数,用总人数减去(　　)的人数,列式为(　　　　)。
3.由一幅图可以列出四个算式,这就是“一图四式”。
        4.与8有关的加法的计算方法和以前学过的加法的计算方法相同,可以用数的组成、继续数等方法。减法的计算可以用倒数法、想(　　)算减法、数的组成等方法。
5.我还有(                                                        )不明白。
        6.算一算。
3+5=　　 2+6=　　  4+4=　　 1+7=　　 8-3=
8-4=          8-1=           8-7=         8-2=        8-5=
7.看图列式计算。

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提示        知识准备:得数是6、7的加法的计算方法。







1.8　9　8　2.加　5+3=8　3+5=8
8-3=5　游泳　8-5=3　3.略　4.加法　5.略　6.8　8　8　8　5　4　7　1　6　3
7.5+3=8　8-3=5或8-5=3　4+4=8　8-4=4

桂馥兰香

7　得数是9的加法及相应的减法
项目        内　　容
        1.填一填。
(1)8能分成5和(　　)、4和(　　)、6和(　　)、1和(　　)。
(2)9能分成5和(　　)、7和(　　)。
        2.观察教材第62页情境图。
(1)同学们在进行跳高比赛,有1名同学正在跳,有8名同学在准备。求一共有多少名同学参加跳高比赛,列式为(　　　　)或(　　　　)。
(2)已知有9名同学参加跳高比赛,有1名同学正在跳,求还剩几名同学没有跳,列式是(　　　　)。
(3)已知有9名同学参加跳高比赛,有8名同学没有跳,求已经有几名同学跳了,列式是(　　　　)。
        3.如果图中是求剩下的部分是多少,就要从原来的数量或总数中(　　)消失的量。如果是求两部分数量的和,就要用原有的数量(　　)增加的数量。
4.我还有(                                                   )不明白。
        5.分一分。

6.看图列式计算。
   9-(　　)=(　　)
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提示        学具准备:小棒等。
知识准备:8减几的计算方法。







1.(1)3　4　2　7　(2)4　2　2.(1)8+1=9
1+8=9　(2)9-1=8　(3)9-8=1　3.减去　加上
4.略　5.1　8　2　7　3　6　4　5　6.4　5

桂馥兰香

8　得数是10的加法及相应的减法
项目        内　　容
        1.算一算。
1+7=　　 8-1=　　 2+6=　　 8-2=　　 9-4=
8-6=        7+1=         8-7=          8-5=           5+3=
2.10的组成。
10可以分成1和9、2和8、3和(　　)、4和(　　)、5和(　　)。
        3.计算与10有关的加法,可以利用数的组成计算。例如,计算8+2时,想8和2合成几,合成几,结果就是几;还可以一个一个地加。计算减法时,可以想(　　)算减法,还可以利用数的组成计算。例如,计算10-5时,想几加5是10,或想几和5组成10。
        4.通过预习,我会计算得数是10的加法与相应的减法,用数的(　　)既可以计算加法,也可以计算减法。
5.我还有(                                                           )不明白。
        6.一共有几个小朋友?

　　                        　　+　=　(个)
7.算一算。
3+7=　　 5+5=　　 10-4=　　 10-3=　　 10-6=
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提示        学具准备:10张纸片。








1.8　7　8　6　5　2　8　1　3　8
2.7　6　5　3.加法　4.组成　5.略
6.6+4=10　7.10　10　6　7　4

桂馥兰香

9　求未知加数
项目        内　　容
       
1.        2.7-2=(　　)
想(　　)加2的结果是7;还可以从7开始倒数(　　)个数。

        3.求未知加数的方法。以计算8+(　　)=10为例。

(1)方法一:想10可以分成8和(　　),分成的是多少,结果就是多少。
(2)方法二:8加上一个数是10,那么从10中减去8,就是另一个数,列减法算式是10-(　　)=(　　)。
        4.用数的组成求一个未知加数:想(　　)可以分成一个加数和几,分成几,这个数就是几。
5.加减法的关系:加数+加数=和,和-一个(　　)=另一个(　　)。根据上面的关系式,用减法可以求未知(　　)。
        6.想一想,填一填。
5+　=9　　　　+1=8　　　7+　=9　　　3+　=10
3+　=6            　+4=8            3+　=8             4+　=6
7.看图列式计算。





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提示        学具准备:圆片和小棒。
知识准备:10以内的加减法的计算。




1.1　1　6　2.5　5　2　3.(1)2　2　(2)8
2　4.得数　5.加数　加数　加数　6.4　7
2　7　3　4　5　2　7.7+2=9　2+7=9
3+5=8　5+3=8

桂馥兰香

10　连 加 连 减
项目        内　　容
        1.算一算。
4+6=　　　　3+5=　　　　2+8=　　　　4+3=
6-4=            8-3=            9-6=            10-4=
        2.观察教材第72页第一幅情境图,列式为4+2+1=(　　)。
计算时这样想:先把左边筐里的南瓜和右边筐里的南瓜加起来,再加上小女孩儿运来的,要加(　　)次,有两个“+”的算式叫连加。
3.观察教材第72页第二幅情境图,列式为8-3-1=(　　)。
计算时这样想:藤上原来有8个瓜,先摘下3个,又摘下1个,要连续减(　　)次,一个数连续减去几个数的运算叫连减。
        4.通过预习,我知道:计算连加算式时,要按照从左到右的顺序进行计算,先把(　　)两个数相加,再把相加的得数与第三个数(　　);计算连减算式时要按照从(　　)到(　　)的顺序计算,先把前两个数相减,再用得数减去第三个数。
        5.算一算。
2+3+5=　　　1+4+3=　　　2+3-4=　　　8-2-1=
6.看图列式计算。



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提示        学具准备:小棒。
知识准备:10以内的加减法的计算方法。






1.10　8　10　7　2　5　3　6　2.7　2
3.4　2　4.前　相加　左　右　5.10　8　1
5　6.4+2+3=9　10-2-5=3

桂馥兰香

11　加减混合运算
项目        内　　容
        1.画一画,填一填。
□□□□□□□□□　　　　　9+(　　)=10 
△△△　　　　　　　　　　　3+(　　)=10 
○○○○○　　　　　　　　　5+(　　)=9 
        2.观察教材第74页情境图:车上原有7人,到站后,有2人从后门下车,同时又有3人从前门上车。求现在车上有多少人,列式为7-2+3=(　　)。
3.可以这样想:车上原有7人,到站后有2人下车,要用(　　)法计算;又有3人上车,再用(　　)法计算。算式中既有加法又有减法的运算叫加减混合运算。
        4.通过预习,我知道了加减混合运算是指一个算式里既有(　　)法又有(　　)法,计算时要按照从(　　)到(　　)的顺序进行计算。

        5.想一想,填一填。

(　　)+(　　)-(　　)=(　　)
6.算一算。
4+3-2=　　　　　　6-2+5=　　　　　　9-8+7=
7+3-5=                  0+9-3=                4+2-6=
8-3-3=                  10-7+3=                6-4+5=
温馨
提示        学具准备:小棒、纸片。




1.1　7　4　2.8　3.减　加　4.加　减　左
右　5.6+4-3=7
6.5　9　8　5　6　0　2　6　7