踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 ——茂华学校学习第二天有感

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今天下午，幽默风趣的邱金有老师的《和学生建一个温馨的家》让我们看到了他的“一巴掌”解决问题的方式是如何转变的；而来自西安的赵静老师的《用心陪伴，静待花开——如何有效处理学生问题》案例更是引发我们思考——学生怎样转变，学生问题怎么更有效解决；独树一帜的曾景志老师的《羞答答的玫瑰静悄悄地开——面对学生青春期恋爱问题，我这样做》更是让我们震撼——原来老师可以这样教学生谈恋爱，还要跟学生“谈恋爱”！

邱老师说以前解决问题都是“一巴掌”，所以学生给他这样的殊荣——称他“一巴掌”老师，而在他的“一巴掌”之下，任何学生问题没有解决不了的。而今，不是“一巴掌”的天下了，他也随着形式的转变而变了，和学生一起建了一间属于他们自己的温馨的“小窝”。家建给了孩子们，孩子们是家的主人，孩子们可以自己制定自己的班名、自己的班歌、班规……总之想干什么都可以自己捯饬什么，装扮什么，怎么美怎么做。在解决孩子感恩问题上，邱老师的“一读二看三活动”轻松解决，素材随手拈来，加之调料，更让人回味悠长！

赵静老师的《用心陪伴，静待花开——如何有效处理学生问题》中的几个案例虽然没有给我们很明确的很有效的转化方法，但是她的这几个案例不禁让我深思：这真是多么痛的现实，现实不就是这样吗？孩子因为作弊被发现离校出走，老师万分焦急寻找以至于苦苦请求并向孩子许诺“带她出来逛街”期待孩子回复，天亮了终于等到恢复，老师一颗心才算是落下；第二次孩子作弊竟在办公室割腕；孩子上学带手机，公然和学校班级相对抗，一次教育，二次回家反省，三次孩子自己说“我回家复习”……看似问题解决了，却是孩子自己解决了，并且是以这样的方式解决了。赵静老师很坦诚也很真诚和我们分享，我也深感有时候自己的无能为力。我们也很想改变，也很想为孩子们做点什么，也不想放弃孩子希望，所以惊醒我们在处理孩子问题时一定要慎重，因为一次处理，可能换来的是孩子一生的感恩，也可能换来孩子记忆中的灰色地带。

独树一帜的曾景志老师的《羞答答的玫瑰静悄悄地开——面对学生青春期恋爱问题，我这样做》，和我们分享了他是怎么引导学生“谈恋爱”的，大家在欢笑之余也不禁为曾老师智慧引导点赞！一直以来早恋的问题都是我们班级管理中不可避免的问题，我们活着强行拆散，“棒打鸳鸯”，或者睁只眼闭只眼，任期自在逍遥，而他却为此专门组织召开班会，公然和学生聊一聊《恋爱谈什么》，从前期的调查分析到设计，步步深入，引导学生意识到“高大帅、白富美”都不是自己要的，再结合社会实例，让大家意识到选择另一半最重要的标准是除了人品第一还是人品第一！人品不第一，会怎么样呢？被推下缆车？一张白纸和一百块钱的结果引发大家哄笑的同时也引发大家思考。鲜明的案例触动孩子们心弦，明确了选择的目标，明确了自己的努力方向之后，孩子们还会沉迷于卿卿我我中不可自拔吗？强行的“堵”，强行的“棒打”，会有这样的效果吗？

今天报告的主题是就班级管理中遇到的学生问题如何有效解决，我在聆听一线专家们智慧的结晶时，也在反思自己，查找差距，比如我对我们班的每一个孩子真正做到了如指掌了吗？我走进孩子们的心里了吗？我的教育真的有效吗？我的方法举措真的可行吗？所以我的一点想法：

1. 让孩子们写说说，我写，他们写，我们互相分享，互相了解。坚持天天批阅。

2. 多多关注中等生。给优等生挫折教育。

3. 解决学生问题注意变换视角，明理——共情——导行。

4. 学生之间互相传递赞美、鼓励。也用一面墙展示孩子们的优点。

5. 班级文化建设要专业，要系统。

6. 开学孩子们就要住校了，如何做好家长工作，如何让家长参与到班级管理中来应该在去年的基础上更进一步。放手让家长参与，应该更好。

学无止境！好好学习，好好加油！这么热情的一群志同道合的人们相聚在一起共同学习分享，也让我这个农村老师环绕在光的周围不断沾光！感谢分享！感恩遇见！

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           作者：恒利