人教版PEP四年级下册英语《第二单元Unit 2》教学设计公开课教案

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人教版PEP四年级下册英语《第二单元Unit 2》教学设计公开课教案
Unit2   What time is it？教案
第一课时 A Let’s talk & Let’s play
课题        Unit2   What time is it？
教学目标        （1）能听懂、会说“What time is it? It is .... It's time for....”并能在情景中进行运用。
（2）复习单词：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner
重    点        让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。
难    点        理解时差。
教学方法        任务型教学法，情景教学法。
教具准备        1.教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
2．教师准备该课时的教学挂图
教学过程        批注或调整
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Greetings：
T: Good morning. What time is it now?
S: It’s….
T: It’s time for English class.
…
（2）Let’s do（P15）
（3）Listen and act
    教师发指令：go to the playground .等，学生根据指令做动作。然后请学生发指令做动作。并复习单词music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。
2．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教学Let’s go to the playground.
a．教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：garden，
playground等
b．采用小组竞赛的方式，每组一位代表，由教师发指令：Let’s go to the….学生马上跑到该图片所在的位置。领读后由学生互发指令，完成动作。
（2）教学School is over.
a．教师在黑板上画一个钟表，请学生用手臂当作时针与分针，并提问：
What time is it?
b．练习几次后教师示意学生表示学校的放学时间，引出School is over.
c．教师领读School is over.
（3）教学对话
a．T: School is over. Where do you go?
S: Go home.
T: Yes. But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing?
Where do they go? Let’s look at the pictures and listen to the tape.
d．教师就对话提一些问题：
Picture 1：Who are they? What’s the time? Where do they want to go?
Picture 2：Where are they now? What time is it now?
Picture 3：Who’s the man? What time is it now?
e．Look, listen and answer
f．听录音跟读，分角色朗读。
（4）Let’s play
做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it?表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
（5）教学歌曲“It’s Twelve O’clock”
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
课堂小结：师生总结所得并做本单元A Let’s talk部分的课堂作业本配套练习。
4.作业：用所学编对话，表演并写下来。预习下一课。       
板书设计                        Unit 2 What time is it?  A. Let’s talk
What time is it?It is 6 o’clock .
It's time for dinner.
School is over . Time to go home .

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第二课时A Let’s learn & Let’s do                                                       
课题        Unit2   What time is it？
教学目标        1．能听懂、会说“What time is it? It is .... It's time for....”并能在情景中进行运用。2．能理解并运用 “Let's go！”和“go home”短语和句子。3．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
重    点        让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。
难    点        It’s time to ……., 和It’s time for。。。。。的用法
教学方法        任务型教学法，情景教学法
教具准备        钟表、人物头像
教      学      过      程        批注或调整
Step1 Warm-Up 复习热身
1、吟唱英语歌曲（ten little candles）
2、教师领做： Let’s Chant
T：kids ,this time show me your hand , clap your hands and follow me, please.
Time for breakfast,   drink some milk.
Time for lunch,       have some children.
Time for English,      read and write.
Time for P.E.,        jump and run.
Step2 Presentation 新知呈现
1、猜谜语引出clock 并训练重点句型：What time is it? It’s ....., It’s time for ...
Ss: It’s a Clock.
T: Is it your friend?
Ss: Yes.
教师接着拿出实物钟表说Look , your friend is coming .
拨动钟表指针并训练主句型: what time is it ? It’s 6:00, It’s time for dinner.并板书重点句型。
2，Play a game : Xi Yangyang/ Hui Tailang/..... ,what time is it ?
在训练重点句型较熟练后，教师突然做个stop 的手势：just a minute , （板书并领读）
3，学习：go home 和 school is over
在做游戏时，当指针拨到5点的时候，T: just a minute ,  it’s 5:00, school is over ,let’s go home
4、听录音跟读
Step 3  Practice 巩固练习
1、教师领读。
2、表演对话。
Step 4 Homework
把今天学到的句型运用到生活当中       
板书设计        Unit 2 What time is it?
It’s time for...
It’s time to...       

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第三课时 A Let’s spell                               
课题        Unit2   What time is it？
教学目标        1、能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ ɜ：/的发音规则。2、能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。
重    点        能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词，。
难    点        能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。
教学方法        任务型教学法，情景教学法
教具准备        教学光盘
教      学      过      程        批注或调整
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
⑴Let’s chant（旧版PEP2 Unit 2）
Father and mother, help each other.
Sister and brother, play together.
⑵读一读，复习er发音规律。
让学生读一读chant中father mother other sister brother together，发现上一单元字母组合的er发音规律。
二、呈现新课(Presentation )
⑴听儿歌       The bird is hurt. Oh no!  The bird is hurt. Oh no!
Little girl, little girl,  Please take the bird to the nurse.
The bird is hurt. Oh no!
⑵学习新单词
A在播放后教师提出问题：What’s wrong with the bird?
学生听音完毕回答：The bird is hurt.
B教师继续提问：Who can help the bird? 同时老师出示girl图片，学生回答：The girl.教师板书girl, ir用红色书写。老师强调ir的发音。
C教师再次播放歌谣并提问：How can the girl help the bird?学生回答：Take the bird to the nurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse, ur用红色书写。
（3）找规律
再读一读bird，girl，hurt，nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ ɜ：/。
（4）再次练习上面的Chant ir/ ɜ：/  ur / ɜ：/，开火车读，纠正学生发音。
（5）拼读ir和ur加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。
例如：fur  dur sur nur   skir  dir sir bir
（6）拼读含er与ir和ur的单词。
burn  fur  turn  hurt  air   first  birth  girl
三、趣味操练 (Practice)
⑴结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。
⑵完成书上Read, listen and circle.
教师播放录音，指名回答。
（3）摆一摆，说一说
同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。
（4）Look, listen and write.
A nurse and her hamburger.   A girl and her bird.
①教师播放录音，学生独立完成。
②指名回答，反馈。
四、. 作业设计   Workbook   P16页       
板书设计        Unit4 What time is it？
A Let’s spell
ir                             ur
bird       nurse           girl            

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第四课时 B Let’s learn & Let’s play                                                       
课题        Unit2   What time is it？
重点        对四个动词词组的掌握。
教学目标                （1） 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：get up, go to school, go home, go to bed 。
（2）能认读句型：What time is it? It's 7:30 . It's time to go
to school.
难    点        句型“It's time to...”，学生刚学过“It's time for....”，可能会把这两个句型混淆起来，注意对这两个句型进行比较
教学方法        自主合作探究法，情景交际法。
教具准备        相关的词卡、挂图
教      学      过      程        批注或调整
1．热身（Warm-up）
（1）师生问候
（2）播放本单元的英语歌曲“《 It’s twelve o’clock 》”。
2.复习（Revision）
（1）游戏：真真假假
教师出示单词卡，教师读对学生跟读，读错学生不跟读，对的组加分，错的不加分。
（2）爱丽丝的奇幻世界
    扮演爱丽丝，抽取时间和活动配对，It’s … o’clock . It’s time for….
3．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教学非整点时间的正确描述
a．玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间。
   T: Look at me! I’m a clock now. What time is it?
   S: It is…o’clock. It is time for….
b．教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间。
    T: Let’s look at the watch. What time is it now?
    S: It is…o’clock. It’s time for English class.
c．学生拿出自己的小时钟，同桌之间玩时钟游戏。
（2）教学Let’s learn中四个动词词组get up, go to school, go home, go to bed 。
a．继续玩时钟游戏，教师分别做出6:30,7:05,4:35,9:00 。
    引导学生正确描述并在黑板上写出来，出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。
  T: It’s 6:30 a.m. It’s time to get up. It’s 7:05 a.m.
    S: It’s time to go to school.
b．玩一玩，说一说
  T: I get up at 6:30.When do you get up?
  S1: I get up at….
  S2: I get up at….
  S3: I get up at….
  T: Who is the first/last? Who is the busy bee/lazy bone?
  S4:…
  T: I go to bed at 10 o’clock. When do you go to bed?t                                                         
（3）教学Let’s chant
a．先听，然后跟说。
b．看，说，做一做。
4. 巩固与拓展
(1)教学Let’s play
(2)活动：珍惜时间，规律作息。
(3)课堂小结：师生总结所得，共同回顾所学。
5．作业
做配套练习并预习下一课       
板书设计        Unit2 What time is it?  B Let’s learn
get up    go to school    go home    go to bed
What time is it?
It's 7:30 . It's time to go to school .       

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第五课时         B Let’s talk & Let’s play                                               
课题        Unit2   What time is it？
教学目标        （1）能听懂、会说“It’s 6:30. It’s time to get up . Breakfast is ready . Hurry up ! I’m ready . ”并能在情景中进行运用。
（2）能听说单词hurry
重    点        “It's time to ....”和“It's time for....”的用法
难    点        “It's time to ....”和“It's time for....”的用法。oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
教学方法        小组合作法，情境教学法，任务型教学法
教具准备        录音带.光盘
教      学      过      程        批注或调整
1．热身（Warm-up）
（1）Free talk：
     T: What time is it?
     S: It’s….
     T: It’s time for…?
     S: English class.
     T: Yes, it’s time for English class. Are you ready?
     S: I’m ready.
     T: OK, class begins.
（2）Let’s do
2.复习(Revision)
（1）抽读单词卡复习本单元学生单词和词组。
（2）游戏：你演我猜
分组表演本单元单词和词组猜。
（3）活动：指尖上的作息
学生两个人一组，一人在五个手指上写下时间，一人在手指上写下活动，两人握拳喊One-two-go.各出一个手指，俩个人一起说It’s …
o’clock . It’s time for/to ….
3．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教师出示Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up?让他们从图片找到正确答案。
（2）学生观看挂图，回答理解性问题：
Who is he?   What time is it?
（3）通过情景、动作等帮助学生理解hurry的意义。对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。
（4）跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。
（5）调查：学生设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It’s time to…”来表述。
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）教学B Let’s play
（2）活动：作息时间小调查
学生六人一组，先各自罗列自己的作息时间表，接着将自己的作息时间告诉大家：It’s 6:30. It’s time to get up …. 然后小组制作调查表，最后向全班汇报调查结果。用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
（3）课堂小结：
对两个句型：“It’s time for…”和“It’s time to…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。
4.作业：
（1）做本单元B部分Let’s talk的课堂作业本配套练习。
（2）创编对话并写下来。
（3）预习下一课。       
板书设计        Unit2 What time is it? B. Let’s talk
It’s time for…
It’s time to…
It’s 6:30. It’s time to get up .
Breakfast is ready . Hurry up ! I’m ready .

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第六课时         B Read and write & Let’s check & C Story time               
课题        Unit 2   What time is it？       
教学目标        1.    复习三会单词：music class, P．E．class, English class，breakfast,lunch, dinner， get up, go to school, go home, go to bed 。四会单词：girl, bird, nurse, hamburger 。和句子What time is it? It is .... It's time for....It’s time to …
2.    能借助图片读懂Story time中的故事
重    点        复习本单元的单词和句子。
难    点        能借助图片读懂Story time中的故事。
教学方法        情境教学法，自然拼音法，激励法，自主合作探究法。
教具准备        单词卡，录音机，磁带
教      学      过      程        批注或调整
一、热身
1.师生问候
2.播放本单元的英语歌曲“It’s twelve o’clock”。
二、复习
1.复习三会单词和句子。
先抽读单词卡片，然后让学生看图说单词。library, teacher’s office , playground, computer room,first floor , second floor。
2.炸弹
   教师任意指定一个单词为炸弹，在抽读单词卡片的过程中碰到这个单词只能读bomb,一直到都淘汰。
3.活动：A day
    让学生用本单元所学句型，简单的介绍自己的一天作息，It’s 7. It’s time to get up . It’s 7:30 . It’s time for breakfast .
4.复习四会单词：girl, bird, nurse, hamburger。
（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要快速拼读出单词。
（2）全班齐拼单词。
（3）总结字母组合ir, ur的发音规律。
三、新课呈现
教学C Story time
1.  教师指着插图，先做背景介绍。
2.  看图猜故事内容。
3.  播放视频或者教师介绍，了解故事内容。
让学生理解故事内容，模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：Wake up . I want to sleep . Oh dear ! I’m late for school . Zoom, look at that clock . April Fool !
4.  模仿语音语调学说故事。
5.  鼓励学生分角色表演。
四、巩固与拓展
1.B Let’s check
（1）Listen and number
    先让学生仔细看图，然后放录音，生标号。全班讲评。
（2）Look and match
教师先让学生独立观察这七个钟面，然后自读这七句话，接着将句子和钟面连线，最后全班讲评。
2.B Read and write
（1）Read and number.
   先由学生独立阅读这四段对话，根据对话内容为旁边的四幅图标号，然后全班进行讲评订正。
（2）Look and write
    先让全班学生独立画出时间，然后模仿例子独立写句子，最后全班讲评订正。
（3）教师播放录音，学生跟读。
4.课堂小结-师生共同完成。
五、家庭作业
1.用英文向朋友介绍自己的一日作息。
2.完成配套练习
3.预习Unit3 Weather       
板书设计        Unit2 What time is it?
Wake up . I want to sleep .
Oh dear ! I’m late for school .
Zoom, look at that clock . April Fool !

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Unit 2  What time is it 复习课                 
教学目标        1．单元词汇表中的黑体单词必须能做到听、说、读、;重点句型
2.熟练背诵课本中的Let’s talk及Read and Write中的四线三格单词和句子
重    点        复习巩固本单元的黑体单词，询问时间的句子。
难    点        黑体单词的读写，询问时间的句子及回答.
教学方法        练习法
教具准备        PPT
教      学      过      程        批注或调整
重点句型的复习
1.      What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for English class.
        现在是什么时间？现在九点整。到上英语课的时间了。
2.      Time for breakfast. Drink some milk.
      早餐时间，喝牛奶。
3.      Time for lunch. Have some chicken.
        午餐时间，吃鸡肉。
4.      Time for P.E. Jump and run.
        体育课上，跳又跑。
5.      Time for English. Read and write.
        英语课上，读和写。
6.      School is over. Let’s go to the playground.
       放学了，让我们去操场吧。
7.      It’s time to get up.
        现在到起床的时间了。
8.      Breakfast is ready!
      早餐已经准备好了。
9.      We must be home by 6 o’clock.
        我们必须六点到家。
10.  What time is it in New York? It’s one o’clock.
        现在纽约是什么时间？现在是一点整。
二、拼读单词
三．练习
1.请给问语选择合适的答语。（10分）
(     )1.What time is it ?              A.Yes ,it is .
(     )2.Where is your classroom?    B.It′s on  the first floor.
(     )3.Let′s  run.                   C.It′s  10:30.
(     )4.Do you have a library?         D.Yes ,I do.
(     )5.Is this your schoolbag?        E.OK.
2.英汉互译
1.English class                      2.P.E.class                  
    3.八                                 4.music class               
    5.四                                 6.三                        
    7.just a minute                      8.go home                    
    9.六                                 10.七