人教版小学三年级数学下册教学计划含进度表（2010-2011学年度第二学期）

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小学数学三年级下期（第六册） 教学计划

　　教导打算（人教版）

　　一、高足境况剖析

　　本班共有35个高足人，此中男生20人，女生15人。从上学期末全镇考察成效剖析，高足的根本的知识、观点、界说掌握对照好，口算、笔算验算及脱式计划较好。但粗心仔细的还对照多，矫健性不敷，应用才能不敷强。大局部高足对数学对照感兴趣，接纳才能较强，学习态度较端正；也有局部高足自觉性不敷，不及准时完成作业等，对付学习数学有必定困难。以是在新的学期里，在强化高足学习态度教诲的同时，培育他们百般学习数学的才能，以抬高成效。

　　本班学困生有吴明等3论理学生。这些同砚自觉性不敷，缺乏吃苦钻研的灵魂，贪玩，不做作业大概抄别人的作业。以后最后依然强化学习民俗培育，如学前的自习、课后的温习等。在誊写上还要延续抬高要求，只有让高足在认真誊写的根本上才有大概逐渐抬高学习成效。

　　二、课本剖析

　　本册课本内容包罗下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，少量的初阶领会，位置与标的目的，面积，年、月、日，简略的数据剖析和谐均数，用数学处置题目，数学广角和数学运动等等。

　　（1）数与计划方面的

　　本册课本布置的数与计划方面的内容主要有"除数是一位数的除法"、"两位数乘两位数"、"少量的初阶领会"三个单位。

　　细心打算教导循序，加大教导步子，留给高足更大的探索和思考空间。

　　不出现笔墨归纳形势的计划章程，充沛变动高足已有的计划知识和阅历，让高足在自主探索中得到对笔算经过与算理的明白。

　　将计划作为处置题目的一个组成局部，让高足在现底细境中明白计划的意义和作用，进一步领会计划是帮助人们处置题目的器械，逐步形成--面临具体题目，先确定是否必要计划，再选择适宜的计划要领（口算、估算、笔算等），最后应用计划达随地置题目的目标--这样一种头脑要领

　　（2）空间与图形方面的

　　本册课本布置的空间与图形方面的内容主要有"位置与标的目的"、"面积"两个单位。

　　（3）量的计量方面的

　　本册课本进一步扩大了计量的知识范畴，除了面积（地积）单元的领会外，还布置了领会较大的时间单元年、月、日及24时计时法。

　　（4）统计知识方面的

　　在这一册中，课本一方面注意使用已有的知识学习新的统计知识--知道分别形势的条形统计图，引见均匀数的观点以及求均匀数的要领；另一方面注意连合现实题目，进一步教导依照统计图表举行简略的数据剖析，作出公道的估计。

　　（5）用数学处置题目方面的

　　本册课本布置用数学处置题目方面的内容，主要有两个单位。一个是"处置题目"单位，专门教导处置用所学的乘、除法知识处置生存中的简略题目--连乘和连除计划的题目；另一个是"数学广角"单位，这一单位引导高足议决察看、猜想、实行、推理等运动学习简略的会集思维和等量代换思维，并能应用会集和等量代换的思维要领处置一些简略的题目，培育高足察看、剖析及推理的才能，培育他们探索数学题目的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。

　　（6）实践方面的

　　本册课本布置了"年历制作"和"打算校园"两个数学实践运动。

　　三、教导方向

　　1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。

　　2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不悦十）。

　　3、初阶领会简略的少量（少量局部不超出两位），初阶知道少量的寄义，会读、写少量，初阶领会少量的巨细，管帐算一位少量的加减法。

　　4、领会东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个标的目的，可能用给定的一个标的目的（东、南、西或北）辨认其它的七个标的目的，并能用这些词语形容物体地址的标的目的；会看简略的门路图，能形容行走的门路。

　　5、领会面积的寄义，能用自选单元揣摸和丈量图形的面积，领会并领会面积单元，会举行简略的单元换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计划长方形、正方形的面积，并能揣摸给定的长方形、正方形的面积。

　　6、领会时间单元年、月、日，知道它们之间的相干；知道各月以及整年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表现时候。

　　7、知道分别形势的条形统计图，初阶学会简略的数据剖析；知道均匀数的意义，会求简略数据的均匀数；进一步领会统计在实际生存中的作用。

　　8、履历从现实生存中发觉题目、提议题目、处置题目的经过，领会数学在一般生存中的作用，初阶形成综合运用数学知识处置题目的才能。

　　9、初阶知道会集和等量代换的思维，形成发觉生存中的数学的认识，初阶形成察看、剖析及推理的才能。

　　10、领会学习数学的兴趣，抬高学习数学的兴趣，创建学好数学的信心。

　　四、教导重难点

　　教导重点：位置与标的目的，年头日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

　　教导难点：位置实在认，计划的算理，时间的计划。

　　五、教导办法

　　1．西宾要议决自身的言行以及自身的做事态度去传染和影响高足。做到适当的组织教导，兴会淋漓地出而今整个教导经过中

　　2．强化学习，抬高西宾自身的综合修养，抬高教诲科研认识和实行的紧急感。

　　3．议决教导，对高足的学习态度和学习要领、学习规律等方面提议始终一向，科学而严厉的要求。

　　4．转变教导要领。在数学教导中，西宾务必将"重视结论" 的教导转变为"重视经过"的教导，注重再现知识发生、形成的经过，引导高足去探索、去发觉。

　　5．在讲堂上开展小组配合学习，让高足在一起摆摆、拼拼、说说，让高足知无不言，相互换取，裁减高足的心绪压力，充沛发挥高足的主题性，培育高足的创新认识和实践才能。

　　6．在教导中注意采取绽放式教导，培育高足依照具体情境选择妥当要领处置现实题目的认识。如议决一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽高足的知识面，相同知识之间的内涵关联，培育高足的应变能

　　7．操练的布置，要由浅入深，显露条理性。对分别的高足，要有分别的要求和操练，对优生、学困生都要显露有所指导。

　　8．增强数学实践运动，让高足领会数学知识与现实生存的相干，使高足觉得生存中时时随地有数学，用数学的现实意义来诱发和培育高足酷爱数学的感情。

　　9．认真准时地记实教导后的感应和感悟，准时准确地审视自己的教导。使用好自己的博客，让教导博客成为自己和家长、同事、外校偕行相同换取的平台。

　　10.强化对家庭教诲的指导。引导高足正确应付胜利与失败，果敢战胜学习和生存中的困难，做学习和生存的强者。

　　六、针对学困生的具体办法

　　"五个务必"即："备课时务必对学困生的题目及对策举行充沛的预设，上课时务必让学困生提议题目，配合学习中务必让学困生发言，指引点拨时务必处置学困生的疑心，打算作业时务必针对学习才能分别的高足举行分条理部署并对学困生迎面指引"。

　　对高足因厌学的，剖析造成的因为，主动采用帮扶转化办法，采取西宾和学优生对学困生一帮一、结对子的式样，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。

　　1、西宾在备、教、批、辅、考等教诲教导枢纽，对学困生多加关切，重视一层，从抓根本知识，激励学习兴趣，培育精良的学习民俗入手，在备课时，重视学困生，注重根本知识和兴趣知识点打算教案。

　　2、在讲堂上，强化根本知识和学习兴趣的培育，让学困生树立"我也能答复西宾提问，我也能学好作业"的信心

　　3、删改作业时，对学困生举行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生交心，以勉励教诲为主。

　　让学困生找出自己学习上的上风与优点，唤起心灵深处的自我向上的认识，由低落被迫地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使高足真正成为学习的主人，的确处置了高足的厌学思维, 从基础上消除辍学的形象，确保了各学段、各学科的教导质量的抬高。

　　七、课时布置

　　单位 内容 课时

　　一 位置与标的目的 4

　　二 口算除法 3

　　笔算除法 9

　　整理和温习 1

　　三 简略的数据剖析 3

　　均匀数 2

　　四 年、月、日的领会 2

　　24时计时法 2

　　制作年历 1

　　五 口算乘法 3

　　笔算乘法 4

　　整理与温习 1

　　六 面积和面积单元 2

　　长方形和正方形面积计划 3

　　面积单元间的进率 3

　　七 少量的初阶领会 3

　　少量的简略计划 3

　　八 处置题目 4

　　九 数学广角 2

　　十 总温习 4

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一、教材分析：
教学内容
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教学目标
使学生：
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点、难点
重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点：1、除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位。
2、掌握两位数乘两位数计算法则。
3、长方形和正方形的面积计算。
二、学生情况分析
三（1）班共有学生51人，其中男生28人，女生23人。三（2）班共有学生51人，其中男生24人，女生27人。全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确,反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。
三、提高教学质量的措施
1．        注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2．        提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3．        结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4．        加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5．        有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

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一、学生基本情况分析：
三年级共有学生  人，其中男生  人，女生  人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。
思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习课本的有关文章，受到一定的教育：如热爱劳动、热爱祖国、热爱人民，奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领，将来就无法建设自己的家园。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。
纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。
学习方面：经过五年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，他们不需要教师监督，就指导应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课，是些优秀学生，像韩啸林、刘蒙蒙、韩英胜等同学。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢，作业需老师叮咛才能完成，有凌日盛、韩凤云等同学。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑，有韩超、张鑫等；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高，有张倩倩等。
总体上，从上学期成绩分析看， 成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。
在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
教材分析
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
二、本册教学的主要目的要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学的重点、难点
教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
四、全册课时安排：（约60课时）










单  元       
章   节       
课   时

一       
位置与方向       
４课时

二       
口算除法       
3课时
       
笔算除法       
9课时
       

整理和复习       

1课时

三       
简单的数据分析       
3课时
       
平均数       
2课时

四       
年、月、日的认识       
2课时
       
24时计时法       
2课时
       
制作年历       
1课时

五       
口算乘法       
3课时
       
笔算乘法       
4课时
       
整理与复习       
1课时

六       
面积和面积单位       
2课时
       
长方形和正方形面积计算       
3课时
       
面积单位间的进率       
3课时

七       
小数的初步认识       
3课时
       
小数的简单计算       
3课时
八        解决问题        4课时
九        数学广角        2课时
十        总复习        4课时

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人教版小学数学三年级下册教学计划
　　教学内容:
　　这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学
　　实践活动等。
　　除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
　　在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；
　　从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一
　　步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积
　　公式，进一步促进空间观念的发展。
　　在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念
　　时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
　　在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数
　　分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，
　　一步体会统计在现实生活中的作用。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现
　　欣赏数学美的意识。
　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实
　　应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　教学目标:
　　1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
　　2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
　　3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
　　4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线
　　5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积
　　式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
　　6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
　　7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　教材的编写特点
　　1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
　　2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展
　　3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念
　　4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
　　5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
　　6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
　　三、教学中需要准备的教具和学具
　　1、指南针
　　2．年历卡
　　3．24时计时法的钟面模型
　　4．面积单位卡片
　　5．简易天平

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四、课时安排
　　一、        位置与方向（5课时）
　　除法 ……………………………………3课时左右
　　二、笔算除法 ……………………………………9课时左右
　　整理和复习……………………………………………1课时
　　三、统计（4课时）
　　1．简单的数据分析 ……………………………2课时左右
　　2．平均数 ………………………………………2课时左右
　　四、年、月、日（5课时）
　　制作年历………………………………………………1课时
　　五、两位数乘两位数（8课时）
　　1．口算乘法 ……………………………………3课时左右
　　2．笔算乘法 ……………………………………4课时左右
　　整理和复习……………………………………………1课时
　　六、面积（7课时）
　　七、小数的初步认识（5课时）
　　八、解决问题（4课时）
　　设计校园………………………………………………1课时
　　九、数学广角（2课时）
　　十、总复习（4课时）