新部编版四年级上册语文第八单元《习作8我的心儿怦怦跳》作文300字400字

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我的心儿怦怦跳 作文500字
在那个阳光明媚的早晨，我的心一直“怦怦怦”地乱跳个不停，就像得了心脏病似的。

这天早上，我第一次来到了学习架子鼓的教室，虽然那里的金老师和蔼可亲，但我的心还是控制不住地乱跳，我紧张得小心肝都快蹦出来了。

当我第一次坐到架子鼓的前面时，我开始在心里默念：“不要紧张，没事的，如果我学会了架子鼓，就可以在朋友们面前炫耀了！我一定可以做到的！”

就在我正发着呆的时候，金老师突然来到了我的身后，他拍了拍我的肩膀，见我还没回过神来，便又在我耳边吼了一声，这一吼把我又吓得半死，魂都差点吓没了。

接下来，金老师开始正式教我打鼓了。他先教给我第一个基本的小节，然后又亲自示范了一遍。可惜我太笨了，连这么简单的鼓点都学不会。不过，我也没有气馁，因为我知道，虽然我笨，但我可以笨鸟先飞。所以，如果别的同学，一次可以学会，我10次或者100次也一定可以学会。

就这样，经过我的一次又一次的练习，我终于学会了第一个小节。快到下课的时候，金老师让我重新演示一次，没想到，我不仅完成了老师教给我的动作，而且完成得还很出色。金老师还给我颁发了一个特别的奖励，那就是一块巧克力。

朋友，如果有一天，你也开始学习架子鼓，也像我一样紧张、害怕、老是出错。我想告诉你的是——

这一切都没关系！因为——只要你勤奋，愿意像我一样学会笨鸟先飞，我相信你一定会越学越轻松的！

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心儿怦怦跳

余怀钰

在我的学习生活中，常常遇到一些小波折，在经历时，心儿，不禁怦怦地跳了起来，像只小鹿在乱撞。这些小波折使我“吃一堑，长一智。”促使我成长，教育我做人。

那还是在四年级的时候……

叮铃铃------伴着一阵清脆的上课铃声，补习班的英语老师走进了教室。

我正沉浸在课间快乐的生活里，一听铃声赶紧以最快的速度在书桌里翻找英语课本。都怪自己，平时课桌里总是乱糟糟的，这下可好，着急时，连本书也找不到。我刚找到英语课本，老师就说：“今天我们继续学习第六课，我请一位同学朗读课文。”天啦！朗读课文，上个星期讲的哪一段我都记不清了，要是找我------心在怦怦乱跳，手忙脚乱，哗哗哗地翻书，瞪大眼睛看着。都怪自己，课下没及时复习，也没预习，要不，怎么会弄到这种地步。说真的，我当时真想打自己两个嘴巴。

幸运得很，老师叫了另外一个同学朗读，于是，我趁此机会预习本节要讲的内容。偷偷看着老师，又斜眼瞧同学，幸好大家都很专心，无人注意我的举动，我如释重负地长出一口气。

老师说的话又传入我的耳鼓：“现在我们学习几个单词的用法，大家注意做好笔记！”不好，我的英语笔记还在邻桌王纯那里。我晃着她的桌子小声说：“笔记------”不知是她听不见，还是讨厌我的打搅，她却无动于衷。“王纯——”还没等我把话说完，老师的声音又传来了：“现在请位同学按照刚才讲的语法翻译两个句子。”“糟了。刚才讲的我没注意听。”我赶紧低下头，像一个畏罪潜逃的罪犯，生怕叫着我。

“余怀钰”真是怕什么，来什么，这原来并不陌生的三个字，此时却像在心头上的三根钉。我不情愿地站起来，连看也不敢看老师一眼。“你来翻译这两个句子。”老师严肃地说。我丈二和尚摸不着头脑，只好徐庶进曹营——一言不发。老师很不满意地让我坐下。常受老师表扬的我今天却受到这样的挫折，心中像打翻五味瓶，脸上火辣辣的……

这次的心跳，使我永生难忘。

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陆君昊

在选拔运动员那天，为了打破500米跑的记录，我拼命往前跑。快要到终点的时候，一不小心，摔了个“狗啃泥”。没想到，我这一摔，竟然摔进了医院。

到了医院，医生诊断我是锁骨骨折。他皱着眉头对我们说：“锁骨骨折不同于手臂或者其他部位骨折，绑不了石膏。所以，要动手术把骨头接上，还要在骨头旁固定一块钢板，最后用线缝合伤口。”我的天呐！我听得心惊肉跳，想到医生拿着手术刀在我身上划来划去的样子，我的全身都起了鸡皮疙瘩。

手术前，虽然我过着左手零食，右手平板的惬意日子，可我食不知味、玩不尽兴。晃眼的手术刀在我脑子里挥之不去，我紧张到腿都抽筋了。

手术那天，我的心“砰砰”直跳，我躲在厕所里假装拉肚子不出来。时间一分一秒过去了，妈妈急得团团转。眼看着手术的时间就要到了，她干脆冲进卫生间，拎着我的耳朵就让我上了手术车。我眯着眼睛，看着穿白大褂的叔叔，叔叔见我紧张得直接哆嗦，便对我说：“小帅哥，不要怕，一点也不疼，睡一觉就好了。”我一点也不相信，心想：骗谁啊？我才不相信呢！


叔叔把我推进了手术室。我觉得手术室里冰凉冰凉的，手术灯也特别晃眼，还有各种手术刀，我一看就害怕，紧张得直冒汗。医生也皱着眉头对我说：“你怎么这么紧张的？你看你的心率都达到一分钟一百五六十了。别紧张，一点也不疼，睡一觉就好了。”说着，拿着出了一根银光闪闪的针，接上了装满了麻醉药的针筒。针头刺进了我的皮肤，还好，不是很疼。

就在我暗自庆幸的时候，医生又拿出了一根有中指那么长，针头很粗的针管。我吓了一大跳，这戳进皮肤还得了啊？我吓得又一阵哆嗦，眼睛直直地盯着那个针管，还好，医生插进了输液瓶里了。我松了一口气，也感觉有点乏了。我还发现医生是个话痨加八卦，一个劲地和我侃大山。我的眼皮越来越沉，越来越沉……

我美美地睡了一觉，醒来已经躺在病床上了。隐隐作痛的肩膀，提醒着我刚刚动了一场大手术。果然，睡一觉，就好！

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心儿怦怦跳 潘伦蹦

今天，老爸老妈都加班，把我一个人丢在家里，白天我还不怕，可是夜晚……

天色渐渐暗了下来，我的心也渐渐害怕起来。在我洗漱完毕后，突然，“怦”地一声在一楼响起。这是谁发出的声音？是妈妈？是小偷？还是令人汗毛倒竖的鬼？

我总是往最坏的想。一定是鬼，我把二楼所有的灯都打开。“怦”，又是一声，这使我加快了速度，连跪带爬地上了床，用被子裹紧身体，只把鼻子留在外面呼吸新鲜空气。

“怦”，又来一声，我不禁毛骨悚然。一楼不会真的来了鬼吧！我还想多活几年呢！接着，一阵上楼的脚步声传进我的耳朵！不会吧！鬼已经找到楼梯了！完了！我还没活够呢！别吃我啊~

突然，脚步声停了。救命啊！鬼已经到二楼了，接着应该是开门的声音吧！

然而，我却没有听到开门的声音，而是隔壁李阿姨教训儿子的声音。唔------吓死我了，我还以为是鬼呢。

就在我庆幸之时，我身旁的衣柜突然“咔”地响了一声。哇唔------，一波未平，一波又起，不会真像《家有“柜”客》里面演的那样吧，出来一个木乃伊。救命啊，木乃伊大哥，你不要出来好不好？

就在这时，又传来一阵上楼的脚步声。啊！又来一阵脚步声，这次一定是鬼了，呜呜呜！双“喜”临门啊！

脚步声停了，而这次却没有平息。接着，“喀拉”一声，门开了。呜呜呜，这次的“鬼”变聪明了！知道推开门，我吓得连鼻子也缩了回来，直冒冷汗。

我的第六感告诉我，有个人进来了，我紧张过度，一下子跳出被窝：“来者何鬼？要杀要剁随你便！”“吓傻了吧你，我是老妈啊！”由于害怕，我的心像揣着小兔子似的，怦怦直跳。

“怦！怦！怦！怦！怦！怦！”我的心跳个不停……

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王雅妮

暑假里我和爸爸妈妈去北京坐飞机的那一次经历，真是让我历历在目。
上了飞机，我心中兴奋不已：终于要起飞了，只见飞机开始在跑道上滑行，越来越快，外面的景色快速地向后退去，渐渐地看不清了。突然，飞机晃了一下，我被摔在椅背上，不由得提心吊胆，胡思乱想：要是飞机在这个时候掉下去，该怎么办呀！想着想着，我不由得紧紧抓住安全带，眼睛死死地盯着降落伞，生怕一有闪失，自己摔个粉身碎骨。
但是，当我回过神时，飞机已经在天上了。当飞机从云里又钻出来时，我高兴得把一切烦恼赶走了。瞧那景色，多美呀！一片片云在空中飘浮着，犹如千万匹白色战马奔腾，十分壮观。飞机一头扎进云里，犹如钻进软绵绵的棉花糖。一种腾云驾雾的感觉真让人飘飘如仙，这种感觉让刚才的担忧一扫而光。
就在这时，飞机突然剧烈地摇晃起来，我的兴奋劲儿荡然无存，害怕起来：飞机会不会掉下去啊？我的心跳得那么快，简直要卡在嗓子眼里了，呼吸变得急促起来……突然一个声音使我清醒过来：“亲爱的乘客们，飞机已经离开气流颠跛区。祝您旅途愉快！”一旁的妈妈紧紧拽住我的手这才慢慢松开，我的心也慢慢地平复下去，果然，飞机慢慢停止了晃动，继续平稳前进了。然而刚才的轻松惬意却再也没有了，我一路忧心忡忡，害怕会有突如其来的灾难。
不知过了多久，终于要到目的地了，飞机开始俯冲向下，准备降落。伴随着引擎的轰鸣声和再一次的颠簸，我又开始提心吊胆：飞机能安全落地吗？会有意外吗？一个个的问号浮现在脑海里，一幅幅惨不忍睹的画面让我坐立不安。随着“呯”的一声，飞机着陆了，慢慢停在机坪上，终于安全了，我长长地舒出一口气。
第一次坐飞机的经历已经过去了，然而那种心砰砰跳的感觉却让人记忆犹新。也许您会觉得好笑，但是，我渐渐知道一个道理：害怕只是由于自己的内心的感觉，如果我们坚强勇敢，就不会有恐惧了！

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《我的心儿怦怦跳》之如何指导学生写清楚感受


教学中，我发现孩子们在完成记事类习作时，绝大多数孩子都能把事情写完整，能关注语言、动作等细节描写，但对人物内心感受的描写却略显枯燥，描写不得法，为了指导孩子们把感受写清楚，我设计了《我的心儿怦怦跳》一课，习作指导时是这样做的：


一、找到心跳一刻，写出感受

习作前，我先让学生用照相机的镜头记录下自己难忘的一件事。课上，我引导学生在事件回忆中寻找到心儿怦怦跳的几个“节点”，绘制心跳图，初次写下自己的感受。
形象的“心跳图”让学生在事件中直观地聚焦感受，写作的思维过程变得可视、可触。

二、运用例文引路，写清感受

为了能更好地写清楚感受，我为学生提供了一篇典型的描写感受的段落，引导学生抓住“想的多了”“身体‘变’了”这两个方面来具体描写自己的感受。同样，孩子们在范文当中还发现运用比喻、夸张等修辞手法可以让描写具体、生动。学生运用所学方法再次修改自己的习作，实现从“写出感受”到“写清楚感受”的完美升华。


三、微课归纳方法，写好感受

在学生充分交流后，我适当地出示一段《如何写好感受》的小微课，再次形象地归纳写好感受的方法：写清楚感受，既可以写出当时心里的想法，又可以写出当时身体的反应，还应该用上平时积累的词句丰富自己的感受。


这次习作指导，聚焦感受的真情表达，教学环节层层递进，孩子们在课堂中成长拔节……

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在那个阳光明媚的早晨，我的心一直“怦怦怦”地乱跳个不停，就像得了心脏病似的。

这天早上，我第一次来到了学习架子鼓的教室，虽然那里的金老师和蔼可亲，但我的心还是控制不住地乱跳，我紧张得小心肝都快蹦出来了。

当我第一次坐到架子鼓的前面时，我开始在心里默念：“不要紧张，没事的，如果我学会了架子鼓，就可以在朋友们面前炫耀了！我一定可以做到的！”

就在我正发着呆的时候，金老师突然来到了我的身后，他拍了拍我的肩膀，见我还没回过神来，便又在我耳边吼了一声，这一吼把我又吓得半死，魂都差点吓没了。

接下来，金老师开始正式教我打鼓了。他先教给我第一个基本的小节，然后又亲自示范了一遍。可惜我太笨了，连这么简单的鼓点都学不会。不过，我也没有气馁，因为我知道，虽然我笨，但我可以笨鸟先飞。所以，如果别的同学，一次可以学会，我10次或者100次也一定可以学会。

就这样，经过我的一次又一次的练习，我终于学会了第一个小节。快到下课的时候，金老师让我重新演示一次，没想到，我不仅完成了老师教给我的动作，而且完成得还很出色。金老师还给我颁发了一个特别的奖励，那就是一块巧克力。

朋友，如果有一天，你也开始学习架子鼓，也像我一样紧张、害怕、老是出错。我想告诉你的是——

这一切都没关系！因为——只要你勤奋，愿意像我一样学会笨鸟先飞，我相信你一定会越学越轻松的！