新人教版小学一年级上册数学《4.20以内进位加法的应用第1课时》教案反思

桂馥兰香

4   20以内进位加法的应用
第一课时
教学内容
20以内进位加法的应用
教材第97页内容及练习二十三的第1~3题。
教学目标
1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2.训练学生用不同的方法解决同一个问题,培养思维的灵活性和创新性。
3.感受数学在日常生活中的作用,激发学生学习数学的兴趣。
重点难点
1. 运用所学知识解决问题。
2. 对同一个问题寻求不同的解决方法。
教具学具
主题图的课件,视频投影,算式卡片。
教学过程
一 学前准备
1.口算。
8+2=　　　9+4=　　　9+5=　　　7+3=
9+6=            8+7=          6+4=            10+8=
2.看卡片口算。
8+3=　　　 7+6=　　　6+5=　　　8+6=　　　8+8=
7+5=　　　 8+4=           7+7=             6+6=　　　7+4=
3.口算小试卷,看谁算得又对又快。
9+2=　　　5+6=　　　9+3=　　　8+7=　　　6+7=
2+9=            6+5=          3+9=            7+8=          7+6=
4.看图列式计算。

　○　=　　
二 探究新知
出示例5。(电脑出示)
1.怎样解决这个问题呢?(小组讨论)
2.汇报,交流。
老师根据学生回答板书:
(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。7+8=15(人)
(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)
三 课堂作业新设计
1. 教材第97页的“做一做”。(视频投影出示)
2.练习二十三的第1题。
3.练习二十三的第3题。
四 思维训练
1.听老师读题,学生试做。
在学校甬路两旁种树,左边种8棵,右边种的和左边同样多,一共种了多少棵树?
2.填空。
(1)8+(　　)=7+(　　)
(2)9+(　　)=8+(　　)
(3)6+(　　)=8+(　　)
(4)10+(　　)=8+(　　)=9+(　　)
参考答案
课堂作业新设计
1.7+7=14或8+6=14
2. 8+6=14或9+5=14
3. 7+7=14或8+6=14
思维训练
1. 8+8=16(棵)
2.(1)8+(7)=7+(8),8+(5)=7+(6)等;        (2)9+(8)=8+(9),9+(4)=8+(5)等;
(3)6+(8)=8+(6),6+(4)=8+(2)等;        (4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。
教材习题
练习二十三
2. 13　13　6　11　12　14　15　3　11　12　15　10
板书设计
20以内进位加法的应用
　　(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。8+7=15(人)
　　(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)

    备课参考
教材与学情分析
教材第97页的例5,是“用数学”的内容,引导学生用所学的知识解决实际问题。呈现男生、女生跳舞的情境,让学生看图,说图意,找条件,再列算式解决问题。围绕“一共有多少人”的问题,教材中显示了两种不同的解决方法。一种是按前排和后排分成两部分做加法的,另一种是按男生和女生分成两部分做加法的。只要学生能采用他自己喜欢的方法解决问题就可以了。
教材第97页的做一做和例5的解决办法相同。
课堂设计说明
本节课是在学习了20以内进位加法的基础上进行教学的。教材中围绕“一共有多少人”的问题,显示出不同的解决方法。让学生学会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。