1.通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法。 3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。 了解数数、认数的情况,掌握数数的方法,渗透思想品德教育。 “美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片。 集体交流:先请几个会数数的同学数给同学们听,再请不会数的同学试着数几次。 先出示一位老师,再出示两位学生(学生:“老师好!”同时敬礼。老师:“同学们好。”),接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说说他们都在干什么。然后出示从天边飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟叫声)及美丽的校园。 “对,这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了。请你们仔细看看,这里有什么,数量是多少呢?” 最后全班交流,指名让学生说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“还有什么?” 老师在学生随意说的基础上,引导学生有顺序地说,按数目从小到大数出图中人和物的数量。 引导学生答出:“一面国旗,一个小花坛,一个足球场……” 老师引出:像这样,一面国旗,一位老师都可以用数字“1”来表示。 课件同时在图的左边出示数字“1”。学生自己读一读,认识数字“1”。 数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。然后让学生自己再指一个数一个,重数一遍。注意口、手要一致才能数对。 集体交流,先找学生从1读到10,再从10读到1。游戏结束后老师指一个数学生读一个数。 还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏:把卡片背面朝上拿好,然后翻一张,看谁很快认出是几,这张卡片就先归谁,最后谁得的卡片多,谁就是获胜者。游戏结束后把卡片归还。 你身边的人和物哪些是这些数量呢?请仔细观察,看谁说得多。 老师引导:几扇门?几扇窗?几盏灯?几支铅笔?一组有几名同学…… 可引导学生这样叙述:我有3支铅笔,用3来表示;一组有5名同学,用5来表示…… 先让学生数一数上面四幅图中小动物的个数,再数一数下面四幅图中小圆圈的个数,然后把上、下相同个数的图片连起来。 2.观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳? 2.上面一排图中,第2幅图中有5只松鼠,第3幅图中有4只母鸡,第4幅图中有6只蝌蚪。下面一排图中,第1幅图中有5个圆圈,第3幅图中有6个圆圈,第4幅图中有4个圆圈。把相同数字相连即可。 根据物体的个数,按一定的顺序数,数到最后一个是几,就是几,可以用1~10 教材选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图、描述图意时,老师可掌握其数数情况,做到心中有数,同时使学生初步学会数数的方法,为学生正式学习数学知识做准备。教材的第4、第5页给出了1~10各数,并且配合出现了相应数量的人和事物的集合圈,这些集合圈中的人和事物都是从主题图中提取出来的,使学生看到知识前后的联系,将学生的数数和认数情况有机地结合在一起。 1.将主题图制成多媒体课件,依次出现一组组的人或物,引导学生说一说、数一数;吸引学生的兴趣,引导学生观察,使学生初步学会数数的方法。 2.在教学中可以充分利用教材的资源,让学生仔细地观察,认真地数。在充分利用了主题图以后,可以让学生数一数身边的事物,例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量;文具盒里各种文具的数量,让学生在数数的活动中,初步学会数数的方法。 3.注意结合教学,渗透思想品德教育。教材中有许多渗透思想品德教育的素材。例如,在这幅主题图中:出示国旗对学生进行爱国主义教育;学生向老师敬礼是教育学生要有礼貌;出现垃圾桶用来培养学生的环保意识;跳绳、踢足球等场景教育学生要坚持锻炼身体等。老师可以充分利用教材中提供的这些素材对学生进行思想品德教育。 总之,这部分内容虽然简单但很重要,对后面有针对性地教学将非常有帮助。老师应全面了解每一个学生数数的能力,不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。 |
发表于 2019-8-5 23:55:57
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