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楼主 |
发表于 2011-1-27 12:23:00
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请你当小老师带着大家来读一读上面的字.
[请学生当小老师教会,不但可以有效地激发学生的学习兴趣,还培养了学习的能力.]
2,有感情朗读全文,想:"这个办法"指的是什么办法 (分工合作)
二.学写生字
1.观察本课要写的字:们,伙,份,伴,法,组.引导学生思考:你能说出这些字的结构吗 (都是左右结构.)
2.请你说说这些字写时应注意什么 怎样写才能写漂亮
3.学生谈自己的看法,教师总结,修正并示范板书.
4.自己写一写,同桌互相讨论,研究一下.
6.展示写好的字,全班评议.
[这一环节的教学,充分体现了"以学定教"的思想,根据学生需要来确定重点教哪些字,并大胆让学生互相教,使学生学会怎样当小老师,教师做适当点拨.]
三,拓展实践
1,刚才我们也进行了分工合作.你们觉得这样学习有什么好处 我们生活中还有哪些事是大家分工合作完成好的
2,想一想:今天轮到你们组值日,请你来当值日组长,怎样让同学们把教室打扫得又快又干净
[结合生活实际,让学生自己解决班内搞值日问题,真正体会到搞值日也要巧干,如何与他人团结合作的,共同完成任务.]
板书设计:
教学反思:
学生是学习和发展的主体,《语文课程标准》大力推进新型的学习方式,积极提倡自主,合作,探究的语文学习.我在本课教学中,注重了学生自主,合作,探究的学习方式,给学生提供了充分的表达机会.学生在开放,民主的环境中迸发出创新的思维火花,闪现出再创造的激情和灵感.在教学中我注重发挥小组的作用,通过小组讨论的活动形式,培养学生的团结合作精神.并联系生活实际,让学生当值日组长,解决怎样又快又好地搞好值日问题,使学生能通过所学知识解决问题,既提高了学习兴趣,又使学生印象深刻,收到了良好的教育效果.总之,自主,合作,探究的学习方式给孩子带来了无穷的乐趣.突出情感,注重体验是对孩子进行情感熏陶的好方法,这个教学设计在实际教学中是成功的.
12,小英雄王二小
一,内容分析:
本课记叙了抗日战争时期,小英雄王二小勇敢机智,不怕牺牲的故事.通过读课文,领悟小英雄爱憎分明,机智勇敢和不怕牺牲的精神,激励学生热爱小英雄的感情.
二,教学目标:
1.认识"军,根,敌"等13个生字,会写"灭,面,听,就,员,声,边"7个生字,理解"根据地""扫荡"等新词.
2.了解王二小的英雄事迹,领悟小英雄爱憎分明,机智勇敢的精神,激发学生对小英雄的崇敬之情.
3.正确,流利,有感情地朗读课文.
三,课前准备:
多媒体课件
《歌唱二小放牛郎》歌曲录音
三,课时安排:两节
四,教学设计:
第一课时
(一),情境导入,烘托气氛.
1.播放课件:在《歌唱二小放牛郎》(为背景音乐的衬托下,显示课文内容的动态画面教师配乐解说,并适时简介时代背景——抗日战争时期,把学生带入教学情境之中.)
师:同学们:想深入了解这个动人的故事吗 那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》.(板书课题)
2.请读课题,读出你现在的感受.
(指读,齐读,点拔重读"英雄")
(二),初读课文,自主识字,借图解词.
1.初读课文,明确要求. 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com
师:请大家以自己喜欢的方式自由读课文:借助拼音,把音读准.多读几次,边读边画出生字和不理解的词语.(尝试读文,扫清字词障碍,熟悉课文内容.)
2.学生质疑,提出生字,新词.(让学生大胆地质疑,培养学生敢想敢问的好习惯.)
(预没:学生提出的不理解的词可能有"根据地,八路军,儿童团员,扫荡,敌人,放哨)(板书)
3.自主识字,合作交流.
(1)学生自学字,词.
四人小组互认互教互查生字认读情况,并交流识记生字的方法,以及对词语的理解.
(2)检查识字情况
做摘果子游戏:课件出示智慧树,上面挂满果子(未加音的生字),师点击生字,生认读,读对了生字变成红苹果.并抽查识字的方法,组词,用"帮助"造句等.
4.借图解词,降低难度.
(1)分自然段指名朗读,检查字音是否准确.
(引导学生正确评价他人,实事求是地指出他人的不足,虚心接受他人的评价,从而学会评价.)
(2)(集中解决一,二自然段的生词,其余随文解决)
课件出示抗日根据地画面,随之飞入生词"根据地",学生读生词,教师通俗地讲解:
抗日根据地:就是抗日基地,是为打击日本鬼子提供各种支持的地方.
在课件"根据地"的画面上,依次出现八路军战士,正在山坡上放哨的儿童团员,同时随之出现生词"八路军,儿童团员,山坡,放哨".学生读词后,教师讲解.
八路军:抗战时期,共产党领导的人民军队.
儿童团:抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在的少先队员.
放哨:观察敌人的情况,及时向八路军报告.
扫荡:敌人进村里杀人,放火,抢东西.
5.看图说词,理解巩固.
师:让我们连起来说说画面的意思.
(师)这个村庄是一块抗日——(生).根据地,(师)这里有乡亲们,还有——(生)八路军,儿童团员,(师)为了预防敌人来一(生)扫荡,这位儿童团员正在——(生)山坡上放哨.
6.齐读课文第一自然段
(三),指导写字
要求学生仔细观察田字格中的范字,重点指导"面,边"的笔顺,"员,声"上小下大,"听,就"左窄右宽.指导学生描红,提示学生注意笔顺.展示学生作品,写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上.
(融书写,观察,评价于一体,提高学生识字能力.)
第二课时
(一),导入新课
师:同学们,上节课我们认识了一位小英雄王二小,这节课我们要深入研读课文, |
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