沪教版小学一年级下册语文全册教学设计下载（第二册）

admin

读题并理解题意。你知道这道题对我们提出了几个要求?
2．        独立完成—在组内进行交流—每个小队派一名代表公布答案。
3．        请学生再例举一些平时学习中出现的较多的错别字。
五、读短文，学当讲解员。看看图，选一幅向大家介绍鲁班发明的物品，看谁介绍得好。
1．        鲁班是怎么会发明槽板的呢?请你按照以下提示用自己的话说说。
2．        游戏：谁是小鲁班。鲁班是中国古代著名的工匠，传说他的一生发明了许许多多有用的东西，有的我们至今还在使用。看(出示插图：亭子和伞、小草和锯、叠在一起的凳子和梯子)
3．        再一次出示句型提示：鲁班看到了什么?鲁班怎么做?进一步出示句型：鲁班看见——，他找来—————，做成——，发明了——。以小组为单位进行讨论，每组派一名代表说答案。
4．除了课本上的内容，你还知道哪些鲁班的发明故事?
六、识字活动
1．        自由读短文，把文中不认识的字圈出来。
2．        说说：我们可以用些什么方法采认识这些生字呢?出示方法：查查字典、问问伙伴、联系上下文、教师提醒：最后别忘了为生字注上拼音。
3．        比赛：看看哪一组同学读得最准确。
七、先描一描，再写一写，注意每个部分在田字格里的位置。
1．        这些字有什么的特点?(是左右结构)
2．        左右两半在田字格里有什么特点?
3．        写一写，评一评。
听说活动：1看花展
教学目标：
1．        听清录音中的小朋友介绍了哪些花，是怎样把一种花的特点讲清楚。
2．        通过评选“花中仙子”的活动，练习把一种花的特点讲清楚。
3．        了解一些植物的特点，激发喜爱植物的感情。
重点和难点：
1、        培养良好的听话、说话的习惯。
2、        了解一些植物的特点，激发喜爱植物的感情。培养观察大自然的兴趣和习惯。
3．听懂小朋友的对话内容，并说一说。
教学过程：
一．导入：
1、        小朋友，今天，让我们一起去看花展。
2、        揭示课题：听说活动  看花展
二．听一听，学一学，说一说
1．看投影，第一次听录音。
要求听清录音中的小朋友介绍了哪些花？
（1）        学生交流
（2）        师板书：迎春花   杜鹃花   兔儿花   宝石花   紫罗兰   仙人球       
（3）        齐读板书。
2．第二次听录音。
   要求听清小朋友在看花展的活动中评选哪些花为“花中仙子”？
（1）        学生自由准备（2）小组讨论（3）指名说（4）学生练说（5）学生操练（6）学生评议
3．听第三次录音：
   听清同学们为什么评选这些花为“花中仙子”？
（1）        自由评选“花中仙子”的话（2）同桌练习说（3）小组交流（4）大组交流（5）学生评议
4．        角色表演练习
5．        学生评议
6．小结。
7指名说，你选哪些花为“花中仙子”？为什么？
6．        小组合作，同学分组进行评选活动。
选出“我心目中的“花中仙子”
（1）        同桌交流
（2）        指名交流
三．总结全课，激发情感。
附板书：
                                         杜鹃花
                                     兔儿花
听说活动1    看花展                      宝石花
                                     紫罗兰
                                          仙人球                       
听说活动：2出生的故事
教学目标：
1．        听清录音中的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方？
2．        向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。
3．        学着说一说自己出生的故事。
重点和难点：
1．        养良好的听话、说话的习惯。
3、        了解自己出生的故事
3．学着说一说自己出生的故事。
教学过程：
一．导入：
1．小朋友，今天，让我们一起来听一个故事。
2．揭示课题：听说活动2。出生的故事。
二．听一听，学一学，说一说
1．看投影，第一次听录音。
要求听清录音中的小朋友从哪些方面介绍自己？
（1）        学生交流
（2）        师板书：时间、地点、身高、体重、生活的地方
（3）        齐读板书。
2．第二次听录音。
   要求听清小朋友在出身时是怎样的？
（1）        学生自由准备  
（2）        小组讨论  
（3）        指名说   
（4）        学生练说
（5）        学生操练   
（6）        学生评议
3．学着录音里的小朋友，介绍自己：
   要求：说清出生的时间、性别、出生时的身长、体重。说说自己特别的地方。
（1）        学生自由准备
（2）        同桌练习说  
（3）        小组交流   
（4）        大组交流
（5）        学生评议
4．小结。
三．总结全课，激发情感。
附板书：                                         出生的时间
                                   出生的身长
听说活动2    出生的故事               出生的体重
                                     出生的特别地方
听说活动3怎么办
教学目标：
1、        听清录音里小朋友说的话。
2、        要求边听边想，边听边记，把听到的话回讲出来。
3、        遇事能开动脑筋，自己想办法解决。
重点和难点：
1．        能听清录音里小朋友说的话，并能把听到的话回讲出来。
2．        养成良好的听话、说话的习惯。
3．        平时能遇事能开动脑筋，自己想办法解决。
教学过程：
一、        小品引入
1、        一个小朋友表演不小心打翻饭盒状。
2、        出示课题：怎么办
3、        读课题。
二、        整体感知。
1、        过渡：生活中我们常常会遇到一些困难和麻烦，小朋友该怎么解决呢？
2、        出示图画。
3、        你们看这些小朋友也遇到了困难，听听他们是怎么解决困难的。
4、        边看图画边听故事。
5、        交流讲述

admin

三、听说练习。
1．板书：
一般讲述顺序：（1）小朋友遇到了什么困难？
             （2）他是怎么做的？
             （3）结果怎么样？
2．集体学讲第二幅图画。
方法：（1）再听课文录音。
     （2）老师按讲述顺序分别提问，请学生回答。
     （3）边听录音边学讲。
     （4）指名讲。
3．请学生看另外三幅图，选一幅自己编小故事。
4．        组内交流讲。
5．        各小组选派代表讲述，全班同学当评委。
6．        选择同一幅图画的小朋友可以找小伙伴边表演边讲述。
7．        集体交流，评议。
三、        联系生活。
希望学生以后遇事能开动脑筋，像某某小朋友那样用自己的聪明才智去解决问题。


听说活动4会“飞”的馒头
教学目标：
1.        听清录音中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头“飞”出了窗外，结果怎么样。
2.        能根据录音，看图把故事内容讲出来。
3.        懂得要爱惜粮食。
教学重点和难点：
1.        仔细听录音，听清录音的主要内容。
2.        能看图把故事内容讲述出来。
教学设计：
一、导入课题，激发兴趣
1.        小朋友，有一首古诗名叫《锄禾》，谁能背诵？（学生背诵）
2.        这首古诗主要告诉我们一个什么道理呢？（指名交流）
3.        对呀，粮食来之不易，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以不管是米饭还是馒头我们都要爱惜。可是，有一个肉馒头它会飞，这是怎么一回事呢？
4.  出示课题：听说活动会“飞”的馒头
二、听一听，想一想
1.  仔细听录音，想一想，故事中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头“飞”出了窗外，结果怎么样？
2.  交流反馈并板书。
3.        师生评价
三、听一听，说一说
1.        按顺序仔细看图，用一句话说说每幅图画的意思。
2.        学生准备
3.        指名交流，师生评价
4.        再看图听录音，学生仿说
四、说一说，演一演
1.  第三次听录音，练习说话
2.  集体交流与指导
4.        同桌扮角色演一演。
5.        找好朋友表演说。
6.  小小擂台赛：分角色表演故事，评选“最佳表演奖”（师生评议）
五、联系生活，复习巩固
1.        创设情境：在我们学校有许多小朋友是在学校里用餐，可是老师经常看到有一些孩子会把自己不喜欢吃的菜肴或把自己吃不下的米饭倒掉。如果是你，想一想，你会怎么做呢？你又会怎么劝说他们呢？
2.        小结
六、拓展延伸
走出校园，我们在哪些地方也要注意爱惜粮食？
出示课件：爱惜粮食，做生活的小主人


听说活动5到同学家去
教学目标：
1．        听清录音中两个小男孩到同学家分别是怎么做的。
2．        说说自己喜欢故事里的哪个小朋友，并说说理由。
3．        创设情景练习说话训练“到奶奶家去”、“到朋友家去”等。
4．        通过听说活动，学习做个文明、有礼貌的好孩子。
重点和难点：
1．        听清录音里小朋友说的话，说说自己喜欢的理由。
2．        养成良好的听话、说话的习惯。
3．        通过听说活动，学习做个文明、有礼貌的好孩子。
教学过程：
一、课题引入
1．        你有没有到亲戚家去做过客？你有没有到同学家去做过客？
2．        出示课题：到同学家去
3．        读课题。
二、听一听，学一学，说一说
过渡：生活中我们常常会到别人家去做客，小朋友该怎么做呢？
1．看投影，第一次听录音。
听录音，要求：边听边记，两个小男孩到同学家时分别是怎么做的？
（1）听完后，先在心里默记刚才所听到的内容。
（2）同桌互说
（3）学生交流
2．第二次听录音。
       听录音，要求：边听边想，你喜欢故事里的哪个小朋友？理由是什么？
（1）        学生自由准备
（2）        小组讨论
（3）        指名说
（4）        学生练说
（5）        学生操练
（6）        学生评议
3．角色表演练习。要求学生养成认真听的好习惯。
4．学生评议
5．小结。
三、总结全课，激发情感。
四、联系生活。
希望学生以后做个文明、有礼貌的好孩子。




听说活动：6斧子的故事
教学目标：
1．        听清故事里有哪些人物，讲了一件什么事？
2．        把听到的故事借助画面复述出来。
3．        懂得做人要真诚。
重点和难点：
1．        把听到的故事借助画面复述出来。
2．        培养良好的听话、说话的习惯。
3．        懂得做人要真诚。
教学过程：
一．导入：
1．小朋友，今天，让我们一起来听一个故事。
2．揭示课题：听说活动  斧子的故事
二．听一听，学一学，说一说
1．看投影，第一次听录音。（全文）
要求听清录音中谁丢了斧子？白胡子老爷爷怎样帮助他的？？
（1）学生听
（2）学生听后讨论。
（3）学生听后交流。
2．第二次听录音。（2、3幅图）
   要求听清老爷爷三次帮助找斧子的过程。
（1）学生自由准备
（2）小组讨论
（3）指名说
（4）学生练说
（5）学生操练
（6）学生评议
3．听第三次录音：（第2幅图）
   要求听清对话
（1）复述对话
（2）同桌练习说
（3）小组交流
（4）大组交流
（5）学生评议
4．学生仿照课文录音说。
5．学生用自己的话说一说。
6．        学生自由找小伙伴，分角色演一演。
三．总结全课，激发情感。


听说活动：7“六一”节的愿望
教学目标：
1．        听清楚录音里的小朋友“六一”有什么愿望。
2．        把自己的“六一”节的愿望告诉大家，要求说清楚，说完整。
重点和难点：
1．        听清楚录音里的小朋友“六一”有什么愿望。
2．        把自己的“六一”节的愿望告诉大家，要求说清楚，说完整。
3．        培养良好的听话、说话的习惯。。

admin

教学过程：
一．导入：
1．小朋友，“六一”节是你们的节日，在这个节日里，每个小朋友都有自己的愿望。
2．揭示课题：听说活动：“六一”节的愿望
二．听一听，学一学，说一说
1．看投影，听录音。
要求听清录音丁丁和彭彭有什么愿望？
（1）学生听
（2）学生听后讨论。
（3）学生听后交流。
2．说一说，丁丁和彭彭有什么愿望？
（1）复述对话
（2）小组讨论
（3）同桌练习说
（4）学生练说
（5）学生操练
（6）学生评议
3．说一说，你有什么愿望？
（1）学生自由准备
（2）指名说
（3）小组交流
（4）大组交流
（5）学生评议
三．总结全课，激发情感。
布置口头回家作业，把你的愿望告诉爸爸妈妈。







听说活动：8献出一分爱心
教学目标：
1．        仔细观察插图，想想图意。
2．        听清录音中的玲玲做了一件什么事？
3．        说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。
4．        学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。
重点和难点：
1．        把听到的故事借助画面复述出来。
2．        说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。
教学过程：
一．导入：
1．小朋友，你们有没有献过爱心？
2．揭示课题：听说活动 献出一份爱心。
3．齐读课题。
二．听一听，学一学，说一说
1．看投影，第一次听录音。（全文）
要求听清录音中玲玲在干什么？
（1）学生听
（2）学生听后讨论。
（3）学生听后交流。
2．第二次听录音。
   要求听清故事讲了什么内容？
3．        学生交流。
4．        回忆默想刚才听到的内容。
（1）复述对话
（2）同桌练习说
（3）小组交流
（4）大组交流
（5）学生评议
三．说一说
1．        小组内说说自己曾经做过的献爱心的好事。老师也可以参加交流。
2．        交流过程中，老师要适当进行个别辅导。
3．        派代表集体交流
（1）        注意认真倾听别人的发言。培养学生养成专心听讲的好习惯。
（2）        全班交流
（3）        学生评议




古诗诵读
《春晓》、《咏柳》
教学目标：
1、了解诗的内容，体会作者对春天的描绘与热爱。
2、朗读课文，感受春天的美好。了解古诗大意。
3、背诵两首古诗。
重点和难点：朗读课文，感受春天的美好。背诵这两首古诗。
教学过程:
一．        启发谈话，引入新课
1．        师：你能背哪些古诗？
指名背诵，表扬鼓励
2．        师：今天我们一起来学两首古诗。
二．        学第一首古诗
1．        师板书：春晓
师：谁会读？（指名读，请小老师读）
2．        师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
3．        听老师读，说说你听到了什么？
4．        听录音，跟着读（两遍）
5．        再听老师读一读，自己轻轻地读一读
6．        师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）
7．        生看图，师讲古诗大意：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了，猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷糊糊，似乎有沙沙的风雨声，呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少。
8．        师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
9．        齐背古诗
三．        学第二首古诗
1．        板书：咏柳（指名认读）
诗得作者是谁呢？（贺知章）师板书
会背的站起来背一背  （表扬鼓励）
2．        听录音，想想你听到了什么？
3．        请小老师领读古诗（两遍）
4．        听录音，跟着读（注意停顿）
生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意
5．        生看图，师讲诗意：高高的柳树像是碧玉装饰成的，下垂披佛的柳枝犹如丝带万千条，你可知道这细嫩的柳叶是谁裁剪的吗？就是那锋利如尖刀的二月春风啊！
6．        指名背诵古诗
四．        复习巩固
1．        男生、女生分别朗读两首古诗。
2．        指名背诵。
3．        小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。

古诗诵读
《江畔独步寻花》《绝句》
教学目标：
1．        能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2．        了解古诗大意。
3．        背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗
教学过程：
一、        启发谈话，引入新课
1．        师：你能背哪些古诗？
2．        指名背诵，表扬鼓励。
3．        师：今天我们一起来学两首古诗。
二、        学第一首古诗
1．        师板书：绝句
2．        师：谁会读？（指名读，请小老师读）
3．        师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
4．        听老师读，说说你听到了什么？
5．        听录音，跟着读（两遍）
6．        再听老师读一读，自己轻轻地读一读
7．        师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）
8．        生看图，师讲古诗大意：江山沐浴着春光，多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香。飞翔的燕子衔着湿泥，忙着筑巢，美丽的鸳鸯睡在沙上，晒着太阳。
9．        师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
1．        齐背古诗
三、        学第二首古诗
1．        板书：江畔独步寻花（指名认读）
2．        诗的作者师谁呢？（杜甫）师板书
3．        会背的站起来背一背  （表扬鼓励）
4．        听录音，想想你听到了什么？
5．        请小老师领读古诗（两遍）
6．        听录音，跟着读（注意停顿）
7．        生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意
8．        生看图，师讲诗意：黄四娘家的小路上，开满了缤纷的鲜花。千朵万朵，压得枝条低低都弯下了腰。嬉闹的蝴蝶，恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺，叫声婉转动听。
9．        指名背诵古诗

admin

四、        复习巩固
1．        男生、女生分别朗读两首古诗。指名背诵。
2．        小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。

古诗诵读
惠崇《春江晚景》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
教学目标：
1．        能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2．        了解古诗大意。
3．        背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗
教学过程：
一、        启发谈话，引入新课
1．        师：你能背哪些古诗？
2．        指名背诵，表扬鼓励。
3．        师：今天我们一起来学两首古诗。
二、        学第一首古诗
1．        师板书：惠崇《春江晚景》
2．        师：谁会读？（指名读，请小老师读）
3．        师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
4．        听老师读，说说你听到了什么？
5．        听录音，跟着读（两遍）
6．        再听老师读一读，自己轻轻地读一读
7．        师生合作读，一人读一行（提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）
8．        生看图，师讲古诗大意：翠绿的竹子、粉红的桃花。春天，游水的鸭子最先知道江水已经变得暖和了。岸边的蒿草铺了一地，芦苇已抽出短短的芽，这时节正是河豚鱼长得最肥的时候。
9．        师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
10．        齐背古诗
三、        学第二首古诗
1．        板书：黄鹤楼送孟浩然之广陵（指名认读）
2．        诗的作者师谁呢？（李白）师板书
3．        会背的站起来背一背  （表扬鼓励）
4．        听录音，想想你听到了什么？
5．        请小老师领读古诗（两遍）
6．        听录音，跟着读（注意停顿）
7．        生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。
8．        生看图，师讲诗意：老朋友辞别了黄鹤楼，在繁华似锦的阳春三月顺流而下到扬州去。他乘坐的孤舟在碧蓝的天边不见了踪影，只看见滚滚的长江水浩浩荡荡地流向水天交接之处。
9．        指名背诵古诗
四、        复习巩固
1．        男生、女生分别朗读两首古诗。指名背诵。
2．        小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。
古诗诵读
《浪淘沙》《清明》
教学目标：
1．        能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2．        了解古诗大意。
3．        背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗
教学过程：
一、        启发谈话，引入新课
1．        师：你能背哪些古诗？
2．        指名背诵，表扬鼓励。
3．        师：今天我们一起来学两首古诗。
二、        学第一首古诗
1．        师板书：浪淘沙
2．        师：谁会读？（指名读，请小老师读）
3．        师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
4．        听老师读，说说你听到了什么？
5．        听录音，跟着读（两遍）
6．        再听老师读一读，自己轻轻地读一读
7．        师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）
8．        生看图，师讲古诗大意：滔滔黄河夹带着大量的泥沙，奔流而下，狂风怒卷，波浪滔天，像是来自天涯。如今直接飞到天河去，一同到牛郎织女那里安个家。
9．        师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
10．        齐背古诗
三、        学第二首古诗
1．        板书：清明。指名认读
2．        诗的作者师谁呢？（杜牧）师板书
3．        会背的站起来背一背  （表扬鼓励）
4．        听录音，想想你听到了什么？
5．        请小老师领读古诗（两遍）
6．        听录音，跟着读（注意停顿）
7．        生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。
8．        生看图，师讲诗意：清明时节，天色长阴，细雨纷纷，路上的行人哀思绵绵，愁绪万千。打听哪儿有酒馆，牧童指了指远处杏花盛开的村庄。
9．        指名背诵古诗
四、        复习巩固
1．        男生、女生分别朗读两首古诗。  指名背诵。
2．        小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。]

古诗诵读
《春日》《枫桥夜泊》
教学目标：
1．        能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2．        了解古诗大意。
3．        背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗
教学过程：
一、        启发谈话，引入新课
1．        师：你能背哪些古诗？
2．        指名背诵，表扬鼓励
3．        师：今天我们一起来学两首古诗。
二、        学第一首古诗
1．        师板书：春日
2．        师：谁会读？（指名读，请小老师读）
3．        师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
4．        听老师读，说说你听到了什么？
5．        听录音，跟着读（两遍）
6．        再听老师读一读，自己轻轻地读一读
7．        师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）
8．        生看图，师讲古诗大意：在一个风和日丽的日子里，来到泗水河边观赏风景，感说到春光无限，景色新鲜秀丽，随便走到哪里，都可以看到温暖的东风带来的景色。到处开满了五颜六色的花朵，它们告诉你美丽的春天已经来到了。
9．        师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
10．        齐背古诗
三、        学第二首古诗
1．        板书：枫桥夜泊（指名认读）
2．        诗得作者师谁呢？（张继）师板书
3．        会背的站起来背一背  （表扬鼓励）
4．        听录音，想想你听到了什么？
5．        请小老师领读古诗（两遍）
6．        听录音，跟着读（注意停顿）
7．        生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意
8．        生看图，师讲诗意：月已落下乌鸦啼叫秋霜满天，江边枫树渔火点点对愁而眠，姑苏城外寂寞请静的寒山古寺，半夜钟声悠扬传到了客船。
9．        指名背诵古诗
四、        复习巩固
1．       

admin

男生、女生分别朗读两首古诗。指名背诵。2。小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。
古诗诵读
《墨梅》《游园不值》
教学目标：
1．        能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2．        了解古诗大意。
3．        背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗
教学过程：
一、        启发谈话，引入新课
1．        师：你能背哪些古诗？
2．        指名背诵，表扬鼓励
3．        师：今天我们一起来学两首古诗。
二、        学第一首古诗
1．        师板书：墨梅
2．        师：谁会读？（指名读，请小老师读）
3．        师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
4．        听老师读，说说你听到了什么？
5．        听录音，跟着读（两遍）
6．        再听老师读一读，自己轻轻地读一读
7．        师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）
8．        生看图，师讲古诗大意：我家的洗砚池旁边有一棵梅花树，树上开的每一朵梅花上都带有淡淡墨墨的印痕。我并不希望人们赞美它的颜色独特美丽，只想让它的一股清新而幽雅的气息流溢在天地间。
9．        师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
10．        齐背古诗
三、        学第二首古诗
1．        板书：游园不值（指名认读）
2．        诗得作者师谁呢？（叶绍翁）师板书
3．        会背的站起来背一背  （表扬鼓励）
4．        听录音，想想你听到了什么？
5．        请小老师领读古诗（两遍）
6．        听录音，跟着读（注意停顿）
7．        生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。师讲诗意：轻轻敲打着紧闭的园门，敲了很久也没有人开；可能是主人怕我这带齿的木鞋，踏坏了园中绿茸茸的青苔。可是，满园的春色怎能关得住？看，那枝红艳艳的杏花已经伸出墙外！
8．        指名背诵古诗
四、        复习巩固
1．        男生、女生分别朗读两首古诗。指名背诵。小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。
古诗诵读
《乌衣巷》《江南春》
教学目标：
1．        能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2．        了解古诗大意。
3．        背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗
教学过程：
一、        启发谈话，引入新课
1．        师：你能背哪些古诗？
2．        指名背诵，表扬鼓励
3．        师：今天我们一起来学两首古诗。
二、        学第一首古诗
1．        师板书：乌衣巷
2．        师：谁会读？（指名读，请小老师读）
3．        师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
4．        听老师读，说说你听到了什么？
5．        听录音，跟着读（两遍）
6．        再听老师读一读，自己轻轻地读一读
7．        师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）
8．        生看图，师讲古诗大意：诗歌开头用了工整的对偶句，写今日的衰败景象，它与昔日的繁荣盛况，形成强烈对照。晋代豪门世族的覆灭，暗示当代的新贵族也必将稻此覆辙。
9．        师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
10．        齐背古诗
三、        学第二首古诗
1．        板书：山行（指名认读）
2．        诗得作者师谁呢？（杜牧）师板书
3．        会背的站起来背一背  （表扬鼓励）
4．        听录音，想想你听到了什么？
5．        请小老师领读古诗（两遍）
6．        听录音，跟着读（注意停顿）
7．        生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。
8．        生看图，师讲诗意：在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以计百的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。
9．        指名背诵古诗
四、        复习巩固
1．        男生、女生分别朗读两首古诗。
2．        指名背诵。
古诗诵读
《晓出净慈寺送林子方》《凉洲词》
教学目标：
1．        能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2．        了解古诗大意。
3．        背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗
教学过程：
一、        启发谈话，引入新课
1．        师：你能背哪些古诗？
2．        指名背诵，表扬鼓励
3．        师：今天我们一起来学两首古诗。
二、        学第一首古诗
1．        师板书：晓出净慈寺送林子方
2．        师：谁会读？（指名读，请小老师读）
3．        师：谁已经会读了？请他读一读 （表扬）
4．        听老师读，说说你听到了什么？
5．        听录音，跟着读（两遍）
6．        再听老师读一读，自己轻轻地读一读
7．        师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）
8．        生看图，师讲古诗大意：
9．        师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）
10．        齐背古诗
三、        学第二首古诗
1．        板书：（指名认读）凉洲词
2．        诗得作者师谁呢？师板书
3．        会背的站起来背一背  （表扬鼓励）
4．        听录音，想想你听到了什么？
5．        请小老师领读古诗（两遍）
6．        听录音，跟着读（注意停顿）
7．        生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意
8．        生看图，师讲诗意：
9．        指名背诵古诗
四、        复习巩固
1．        男生、女生分别朗读两首古诗。指名背诵。
2．        小组开展背古诗比赛，选出优胜者更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com，表扬鼓励。

admin

沪教版小学一年级下册语文全册教案集（第二册）DOC版下载地址：http://www.lspjy.com/showtopic-100841.aspx