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参观斗兽场前后，我的心情有变化吗？如果有，为什么会有如此巨大的反差呢？
引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。
你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的 学生再读课文
学生结合课文说说自己的理解。
用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因
请说说
把你的感受写下来，并给它取个题目。
课外延展 读一本相关的书籍
板书设计
综合活动
教学要求
1． 知识与技能
（1） 引导学生积极参与，学会表达与交流，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力，明白做事要有计划性。
（2） 引导学生能够将学到的书本知识在实践活动中加以检验，盘活和运用，对所策划的主题能进行分析，尝试写活动计划，过程与方法。
课时划分
一课时
第一课时
教学过程
一． 板书课题：我们的旅行
老师谈话，提出学习目标，古人说：“读万卷书，行万里路”。同样，我们外出旅行，在大自然的怀抱中，也一样能够收获许多书本上学不到的知识，陶冶我们的情操。
二． 分布策划旅行活动
教师启发：现在就请同学们把自己都当作是一个“小小旅行家”。我们组建成一个年轻的旅游团，现在要共同策划这次快乐的旅行活动啦。看看哪位同学是最出色的旅行家。
（一） 第一步：确定旅行目的地。
1． 请说说自己最难忘的旅行，简要介绍那个地方最具吸引力之处。
2． 根据兼顾趣味性与可行性的原则确定旅行的目的地。
3． 交流收集到的目的地的资料，了解它的历史、景点和旅游价值，做好中间休息的集体游戏活动的安排等。
（二） 第二步：做好旅行准备。
1． 确定旅行路线（查阅列车，汽车时刻表。）
2． 分组制定旅行计划（充分考虑到学生的意愿，让他们自愿组合，为自己的小组取一个好听的名字之后制定切实可行的计划，把日程和分工安排好。）
3． 开始旅行物品的清单（从食物、药品、娱乐用品等方面提醒学生带齐。）
4． 作出花费预算（注意引导学生要节约，不要铺张浪费。）
（三） 第三步：开始旅行。
组织学生及时写日记，游记并及时评点。教育学生及时与家人联系，运用语文知识和能力，采取自己喜欢的方式和家人联系，组织集体娱乐活动项目，让学生们大胆展示才艺，增进班级的凝聚力。
（四） 第四步：旅途归来，进行总结。
1． 图片展示评选最佳景点，说出评选理由。
2． 量体重，说变化。
让学生感到旅行给自身带来的身心愉快，体制增强，激发学生对大自然的热爱。
3． 评选“优秀旅行队员”。
4． 旅途中的“黑镜头”。
让学生说一说在旅行中，看到哪些不文明的现象，这些现象有哪些危害，提高学生的文明意识。
5． 总结此次活动。
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