公开课《依法履行义务》教学设计

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一、教学目标

　　情感态度价值观目标：增强义务意识，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。

　　能力目标：结合实例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断，提高辩证思维能力。

　　知识目标： 能归纳出权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，知道违反义务应当承担的责任

　　二、教材分析

　　(一)内容分析

　　本课是第四课《公民义务》中的第二框题《依法履行义务》。所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利与义务”，3.1了懂得正确行使权利、自觉履行义务。“成长中的我”中的“心中有法”3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。本框题主要包括三部分内容:权利义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责。通过相关内容的学习帮助学生理解权利与义务的辩证统一关系;知道履行义务的方式及违反义务应担的责任，增强作为公民的义务意识。

　　(二)重难点分析

　　教学重点: 法定义务须履行

　　教学难点: 公民权利与义务的关系

　　三、学情分析

　　通过前期的学习，学生对公民的基本权利义务有了一定的了解，但是对权利和义务的关系的认识缺乏系统的思考，对如何自觉履行义务还是存在一定困惑。所以，本框题主要是通过一系列的实例分析，引导学生正确认识权利与义务关系，能自觉履行义务。

　　四、教学过程

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引入：漫画赏析如此可行?

　　1.漫画中主人公是如何对待权利和义务的?

　　2.这样做对吗?为什么?

　　

　　环节一：共享单车中探奥秘：理解权利义务相统一

　　活动1.共享单车中的权利和义务。提到共享单车你会想到什么?

　　找找看：作为使用者和共享单车公司分别享有哪些权利，需要履行哪些义务。

　　小组分享，教师归纳、板书。

　　想一想：通过上面的分享，归纳权利义务之间的关系。

　　权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

　　活动2.观点交锋

　　观点1：(漫画呈现)多享受权利，少履行义务

　　观点2：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。

　　你是否认同上述观点?为什么?

　　归纳：都不正确。权利与义务相统一，关系是平衡的，但不是完全对等的。作为公民，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。

　　教师补充：个人所得税的新改革

　　探究与分享：权利与义务的关系

　　权利义务相统一

　　1.公民的权利与义务相互依存、相互促进。

　　权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

　　出示漫画：漫画中主人公的做法对吗?为什么?作为公民我们该怎么做?

　　2.增强权利意识，依法行使权利，增强义务观念，自觉履行法定义务。

　　环节二：拾金不昧该不该?—法定义务须履行

　　情境探究1：教材53页探究与分享。

　　请就这件事情，谈谈你的看法。

　　出示相关法律规定

　　归纳：法定义务须履行：法律要求做的必须去做

　　说一说你知道哪些法律要求我们必须做的事情?

　　补充教材54页探究与分享内容。

　　情境探究2：若是在讨还失物过程中，失主用语言甚至暴力威胁店员，你认为这样可以吗?为什么?

　　出示相关法律规定。

　　归纳：法律禁止做的坚决不做

　　如果没有做到或是做出法律禁止的行为会有什么后果?

　　环节三 阅读中感悟——违反义务须担责

　　阅读教材56页3个案例

　　请回答：

　　1.三个案例中的共同点是什么?(都是违反法定义务的行为，都要承担相应的法律责任。)

　　2.三个案例中不同的部分是什么?(违反法律不同，承担责任不同)

　　3.这三个案例带给你什么启示?(自觉履行法定义务)

　　拓展提升：

　　出示新个税改革的材料。

　　2018年8月31日，第十三届全国人大常委会第五次会议表决通过了关于修改个人所得税法的决定，决定自2019年1月1日起施行，但“起征点”提高至每月5000元等部分减税政策，从2018年10月1日起先行实施。

　　结合本节课知识谈谈自己的看法

　　权利义务相统一，公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动起履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。

　　五、板书设计