工作心得 班主任工作中的习惯培养

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     魏书生曾经说过：“我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”一个班级体能否得到大家的认可，很大程度上取决于这个班的班主任的管理。班主任的工作多、杂，这个角色很不好当。在多年的班主任工作中，我也曾迷茫、埋怨过，但得到更多的却是快乐和幸福。我也从中总结出了一条经验：班主任工作的重点就是抓习惯培养。
  那么，良好的习惯该怎样培养呢？现来谈谈我的做法。
  一、利用中队活动课狠抓常规习惯的培养
  我班每周一上午第一节课就是中队活动课，我总会好好利用这一节课来狠抓常规习惯的培养。
  二、利用课堂教学培养学生的良好习惯
  学生只有养成了良好的习惯，课堂上才能专心地听老师上课。反过来，严格的课堂教学要求也能培养学生良好的习惯。而且，正面、积极向上的教学内容还能起到陶冶学生的情操，促进良好习惯的养成。
  三、加强与科任老师的交流，共同规范学生的习惯
  一个班级体主要靠班主任的管理，但决不是班主任一个人就能管好班级体，还需要各科老师的配合，共同管理。这就需要班主任加强与科任老师的交流，共同规范学生的习惯。比如课前、课中、课后的习惯，就需要各科老师的配合，提醒、监督学生去做。
  四、加强家校合作
  一个好习惯需要长期坚持才能养成。如果孩子在校期间有老师、同学的监督，能够遵守常规要求，但一回到家里就开始任意行为，那么学生的行为必定会反弹，绝对养不成好习惯。所以，班主任还需要与家长联系，沟通，把本班的班规要求等讲明，希望家长为了孩子能与老师配合，共同规范孩子的习惯。
  我相信，一个班集体只要好习惯养成了，这个班级就是一个积极向上的班集体，班主任就会越当越轻松。