培训随笔 我沉淀了他的苦，只为你带来香

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距离重庆谢家湾小学“小梅花”课程工作坊系列培训活动结束已有三天了，可课程带给我的震撼和思考还在继续，索性让思绪飞扬，带我重回那五天四夜吧。

2014年4月7日，《新闻联播》头条一则近五分钟的重庆谢家湾小学课程整合改革的新闻瞬间让这所学校出了名。这一刻距离2009年开始的课程整合探索过去了五个年头，五年磨一剑，期间的艰难也只有谢家湾人最最明了。

2018年11月2日，谢家湾小学“红梅花儿开，朵朵放光彩”素质教育质量管理模式荣获教育机构类“中国质量奖”。据了解，“中国质量奖”是经中央批准设立的质量领域的最高荣誉奖，旨在表彰在质量管理模式、管理方法和管理制度领域取得重大创新成就的组织和个人，每两年评选一次，每届不超过十名。

从事课改的人最清楚，每一次课改最担心的事莫过于目标与结果的背离，大刀阔斧的改革之后陷入质量下滑的泥沼。而谢家湾的神奇就在于，学校将十几门国家课程整合为六门课程后带来素质教育办学质量的全面提升。

谢家湾小学本部加上新建的华润分校，一共有近500名教师。走进校园，深切的感受--阳光。全校师生落落大方，充满阳光。一张张纯净的笑脸上洋溢着积极、温暖的光芒，从老师们阳光般的脸庞上看不到一点儿职业倦怠。深入了解后得知每个人都认为自己的工作很有价值，很有前途。刘希娅校长最引以为荣的就是把“我”变成“我们”，共同的价值取向、文化追求成为了彼此间最好的黏合剂。这么大的队伍，因为有共同的价值取向，大家彼此信任，每个人的自我价值，每个人的人生和整个学校的发展战略紧密地联系在一起。这种共同的价值追求就像空气和水一样，自然流淌在师生们的言行举止、教育教学研究中，滋润着校园的角角落落。

刘校长强调：“有孩子的地方，所有的元素都是课程。”教育是以人为核心的持久影响，最巧妙的方式是潜移默化、润物无声。孩子是校园的灵魂。任何一项工作，都应该把“孩子的立场、体验、收获”作为办学的出发点和落脚点。在“六年影响一生”办学理念的引领下，每一个孩子在每个环节中受到的影响都是深刻的、持续的、积极的、终身的。

课改是牵一发而动全身的一场革命，没有清晰的目标和力拔山兮气盖世的魄力是无法守得云开见月明的。“小梅花”课程整合最开始是在校长引领下极个别感兴趣的人的尝试，接着逐渐发展到“燎原之势”，直至2013年学校全面实施课程整合：重构学科的校本标准、调整学科设置、整合教学内容、优化教学策略。它强调人与课程的整合和课程与课程的整合。人与课程的整合，即教师特长与课程的融合。课程与课程的整合，即国家课程结合地区实际的优化完善，学科之间的整合等。整合后的课程有《语文漫道》《数学乐园》《英语交流》《艺术生活》《体育世界》《科学探秘》。《语文漫道》的核心素养为“阅读、表达、交流”，整合了《品德与生活》《品德与社会》《信息技术》《科学》《艺术》等学科内容。自编教材中安排了大量提升学生语文素养的演讲、课本剧表演、社会调查、小课题研究等专题活动。

“整合是链接、是渗透、是关联”。让学生建立与世界的链接。老师通过合作探究把孩子们的生活融进了教材，把与学科关联的其他学科素材也融进了教材。强调综合性学习，强调师生、生生合作、渗透多样化的学习方法，比如在每年三月人代会召开期间，使学生了解我国的基本会议制度以及党代会等，让孩子们知道是全国的优秀党代表聚在一起开会，讨论全国未来五年的大事情。启发孩子们想一想，未来五年我们怎么过；利用每天中午的品性修养课讨论“一带一路”对我们的影响；六一文化周开展100多个主题游园活动，如：我给习爷爷说句心里话“我希望我们国家加大环境污染治理，尤其是空气污染”；挑战答题，如：“少先队的全称是什么？”“平常所说的‘两会’是什么？”；垃圾分类我能行；谢小好声音；我说传统文化；我讲名人故事等。在一次次知识、技能挑战、比拼中，播撒知识的种子，让孩子们在体验中学习、成长。

为了更有利于课程整合的实施，谢家湾小学取消了统一指挥全校的上下课铃声，让每个班级从听令行事变为自主安排；取消了全校一个步调的大课间活动，从全校统一变为班级自主；每节课由40分钟变成一个小时。每天上午学习学科课程，下午都是主题实践活动、体育活动、社团选修活动，从学习与生活截然分开变为相互融合。“知识的积累、习惯的培养和人格的塑造，六年影响一生”，这是谢家湾小学交出的完美答卷。

当你改变的时候，很多奇迹就会发生。谢家湾人干的是最纯粹的教育。理论与经验打通后的个人价值得到体现后带来的愉悦与畅快和强大的内驱力驱使着每个人向前，向前。累，不觉苦。心有多大舞台就有多大。课改，我沉淀了他的苦，只为你留下香！向谢家湾人致敬！向每一位在课改道路上执着坚守的同仁们致敬！

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丰产路小学 张丽