部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案及板书设计

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部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案及板书设计
课题        松鼠         课型        讲读课文         授课
时间        2课时
教学
目标        1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学
重点         1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学
难点        在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学
目标        1. 认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

教具
准备        课件

教学设计        设计意图
导入
（  ）分钟           一、谈话引入
1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2．（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
板书：松鼠
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！
           【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】
新课
教学
（   ）分钟        二、初读课文，学习字词（出示课件2）
1．按要求自由读课文
（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
（2）用自己喜欢的方法记忆生字。
（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2．检查自读情况（出示课件4）
（1）读词句
[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]
灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]
“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解？
（2）识记生字，掌握多音字。（出示课件5）
晃 huǎng（     ）huàng（    ）
组完词同桌订正
三、再读课文，理清思路（出示课件6）
1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
讨论：（    ）的松鼠
2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？
全班交流，总结
第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

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四、细读第一段，了解外形（出示课件8）
1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。
2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。
板书：外形特征
面容----清秀   
身体----矫健
四肢----轻快
尾巴---上翘
3．读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）
小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。         【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】
【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】
【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟         五、布置作业（出示课件10）
1．抄写生字、新词。
2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
    这只sōng  shǔ（     ）小巧líng  lóng（       ），真惹人喜爱。
二、选词填空。
驯良   善良    温顺
1.对他们来说，这种（     ）的动物是最好看的。
2.鹿是一种性情（        ）的动物。
3.妈妈是个非常（          ）的人。
三、根据课文内容填空。
   小松鼠面容___________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。

参考答案：
一、1.松鼠  玲珑  
二、1.驯良   2.温顺   3.善良
三、清秀   闪闪发光   矫健   机警
第二课时
教学
目标        1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

教具
准备         课件
教学设计        设计意图
导入
（  ）分钟        一、复习导入
1．听意思写词语（出示课件13）
动作迅速而灵敏。 （敏捷）
小巧、灵活、精细。（玲珑）
遮住的意思。 （遮蔽）
游戏、玩耍。 （嬉戏）
2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？
生回答问题
这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。
         【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】

新课
教学
（   ）分钟        二、精读课文，了解习性（出示课件14）
1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。
生总结，汇报
板书：性格特征---胆小（活动范围    活动时间）
2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。
3．指名介绍，随机导学：
读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）
生总结、汇报
板书：行动、储备粮食  搭窝 （聪明 警觉  乖巧）
师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？
（先……再……然后……）
师生对读这一句，感悟言之有序。
学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。
写后交流。
4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？
生总结、汇报
板书：生活习性（繁殖   换毛  爱干净）
三、总结全文，拓展延伸
1．请2名同学分部分读全文。
2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？
3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ (讨论) （出示课件17）

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A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。
4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。
         
【设计意图：按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。】
【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。】
课堂小结及拓展延伸
（  ）分钟         
　四、布置作业（出示课件18）
1．完成课后第3题。
2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。

板书
内容         

                面容---清秀
      外形特征  身体---矫健
松鼠            四肢---轻快
                尾巴---上翘
               胆小 活动时间  活动范围
      性格特征
               行动 储存粮食  搭窝（聪明 警觉  乖巧）
                  繁殖  
        生活习性  换毛
                  爱干净

  准确生动的语言  合理清晰的结构  鲜明的事物特征   恰当的说明方法

课堂作业新设计
一、选字组词，在正确的字的下面打√。
（狭  侠）窄   （骨   滑）动  （歇  揭）息
二、写出句子中加点词语的反义词。
1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（      ）
2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（      ）
3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（      ）
三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。
1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。（      ）
2.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（     ）

参考答案：
一、狭   滑  歇
二、1.笨拙   2.微弱   3.狭窄
三、1.举例子   2.作比较

教学反思
1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。
    2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。
教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。

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备课素材
【教材分析】  
这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。
首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。
其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。
另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。                    
课后作业

基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
1.xiǎo qiǎo líng lóng（      ）的松shǔ（     ）在树上搭wō（    ）。
2.他一不小心huá（     ）了一下，摔倒了。
二、写出下列词语的近义词。
敏锐—————（       ）    锐利—————（    ）
通常—————（       ）    暖和—————（     ）
三、按要求完成句子。
1.松鼠有时也捕捉鸟雀。   它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话）
___________________________________________________________
2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句）
___________________________________________________________
3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）
___________________________________________________________
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠________、_______、_______的特点。
五、重点段落品析。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún  xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng  xiàng）栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1.用√选出括号里正确的读音。
2.用横线画出选文的中心句。
3.选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。

思维创新大拓展
六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1.小巧玲珑  鼠  窝   2.滑
二、敏捷   锋利  平常   温暖
三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是它不是肉食动物。
2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。
3. 松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。

四、外形  生活习性   乖巧   驯良  漂亮
五、1. xùn     xiàng
2. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
3.  饮食   外貌   
六、 示例：我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。