小学语文老师教学一得 课本剧活跃语文课堂

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曹禺说:“演课本剧可以激发学生潜在的智力，使学生对听课、读书产生兴趣，从而引起学生想读其他的文学书籍。”在小学语文学习中，用课本剧可以活跃课堂气氛，同时也可以巩固学过的内容，让学生在表演中理解掌握课文内容，从而爱上语文学习。
      作为一名年轻的语文老师，我一直在努力尝试着让自己的课堂活跃起来，让孩子爱上我的语文课。
       记得刚送走六年级毕业生后接手教二年级孩子，这巨大的落差，让我一度不知道怎么去讲课，更不知道如何跟这群小不点们打交道。没办法，既然领导安排了，我只能接受，并想办法把工作做好。在讲授第一课《小蝌蚪找妈妈》时，我就尝试了课本剧，让孩子们把“小蝌蚪找妈妈”这个故事演出来，那节课孩子们开心极了。整节课孩子们都很活跃，没有睡觉的，也没有捣乱的，有的是欢笑和那一双双认真而放光的眼睛。课后，提问本课相关的问题“蝌蚪什么样子”“蝌蚪都遇到了谁”“蝌蚪发生了什么变化”等等，孩子们都能回答上来。看来，这节课通过表演让孩子学习取得了不错的效果！
       同样的方法我实践在不同的课堂上，孩子们非常喜欢。在讲授《狐假虎威》本课时，我早早的都在淘宝上买好了动物们的头饰，并且做好了狐狸和老虎的贴画，一切准备妥当，我便开始上课了。课前我用三分钟导入，给学生出示了两个谜语让学生猜，学生们都很聪明，立马就能猜出来是老虎和狐狸。“老虎和狐狸之间到底发生了些什么？你们想知道吗？请跟随老师一起学习课文吧！”谜语和问题的呈现，让孩子们对本课挺好奇的，学习的积极性就大大提高了。在课文讲解时，我没有过多的解释，而是把舞台交给了学生。我让学生把老虎和狐狸的对话自己多读读，同时体会说话的语气和内涵。读完后，我就找几组学生上台带上动物的头饰来演一演，演完后让学生评价评价，经过几组学生的表演，评出表演最好的那组同学。本节课通过孩子们的“演一演”，故事情节已经什么留在了孩子们的脑海里，同时通过表演孩子们也知道了老虎和狐狸的特点。
      把课堂交给学生，让学生通过表演来学习课文是一个很好的方法。在以后的教学中，我将多多实践，让孩子们在快乐表演中学习，让课本剧活跃我们的语文课堂。