《彩虹》教学反思

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   《彩虹》是一篇几句童真童趣的散文，小作者把雨过天晴空中出现的彩虹想象成一座桥，想象自己走到桥上帮爸爸浇田，照着妈妈梳头，在彩虹桥上荡秋千让哥哥开心，传递了小朋友关爱家人的美好愿望。
        识字写字时阅读和理解的基础，在本课识字教学中我采用字源识字法，如：“虹”自在造字时时因为古人把彩虹想象成一条龙张开大嘴在喝水，所以是虫字旁，二“工”资就是它张开的大嘴，孩子们非常感兴趣，记忆起来就比较容易。
识字之后就是课文的朗读与讲解，课文朗读是本课的重点与难点，因为本课长句子较多，孩子们不会断句，因此在朗读过程中，我采用多种形式：个人读、分组读、男女对读、教师示范、听录音等，重点指导问句的朗读，当孩子读得不好时及时纠正师范。孩子们对我指导段落中的长句子也能读好，但是，当进行下一段新内容的学习时，孩子们还真是不知如何断句。在做本课反思时，我突然想到“授之以鱼不如授之以渔”，我应该在课堂上教会孩子们读好长句子的方法。如：爸爸，你那把浇花用的水壶呢？可以以此句，教授方法。先让孩子们把句子分成一个个词语，也就是：爸爸、你、那把、浇花、用的、水壶、呢，告诉同学们在读的时候词与词之间是要有停顿的，但是停顿时气息不能断，且标点符号也要有停顿，同事还要注意句子的语气及感情。以此为例，可能孩子就会掌握读长句子的方法，就不需要逐段讲解了。
        另外，本节课没有把握好时间，孩子们预习任务完成不好，导致两课时没有完成规定的教学内容。在以后的教学中，要加强对预习任务的检查与反馈，还要细细琢磨如何提高课堂效率，争取在规定的时间内完成相应的教学内容，达成教学目标。