优秀教师事迹材料 做教育让我的人生理想得以圆满

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我叫牛玉平，2009年参加工作，在惠济区大庙小学任职，一直担任班主任工作，2012年9月，由于工作需要，我担任了大庙小学的大队辅导员。2019年3月，我服从花园口中心校的工作安排，到花园口小学担任教导主任一职。无论身兼什么职务，作为一名青年教师，我一直战斗在教学的第一线，并把我对教育事业的热情和真诚都投放在这所农村小学里。在这里，我团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;获得了同事的赞许，领导的信任。

一、 学无止境，学高为师。

从师范毕业后，我从未停止过对专业知识的学习和对学历的进修，2010年参加中央广播电视大学成人本科的学习，于2012年拿到本科毕业证书；后来参加有助于了解学生心理发展的三级心理咨询师学习，并拿到合格证书；期间更是参加各种学习和培训，不断提升自己的学识。教学上更是潜心研究教材教法，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，我都会围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我也能把各种教学方法有机地结合起来，让学生在深刻理解的基础上掌握知识。先后有两次教师基本功二等奖，一次“说教材”乡级一等奖，三节优质课分获区级一等奖、二等奖、三等奖，两节优质课均被评为郑州市二等奖。

二、潜心研究，寻找创新。

“为更好的教育学生，就要研究学生，研究与学生有关的内容”这是我在有了一年工作经验之后领悟到的，于是我开始反思，开始总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。从而能吸取专业知识并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的教育教学过程中去，这些既为教育科研积淀了基础，又为课题研究提供了实践素材。在这几年里共主持郑州市重点课题《道德课堂中小学教学模式研究》并结项获二等奖、郑州市一般课题3次均获奖，论文发表5篇。

三、关注集体，引领向上。

当班主任的那几年，我时刻将学生的冷暖放在心间，不仅在思想上关心学生，而且在感情上亲近学生，生活上关怀学生，对学生总是动之以情，晓之以理，如春风化雨，滋润心田。俗话说：“亲其师，信其道。”作为一个班主任，要和学生交朋友，蹲下来看孩子。这样，学生才能亲近你，喜欢你的课。课余，我经常和学生聊天，打乒乓球，下象棋，举行拔河比赛。这样，既增强了班级的凝聚力，又提高了教学质量。作为一个班主任，还要敢于肯定、赏识学生，充分发现每一位学生的每一个闪光点。我常向学生跷起大拇指，让学生树立“我能行”的自信心。学生们在我的带动下，学习态度积极向上，多篇征文在郑州市德育小故事中获奖；我所带班级曾多次被学校评为先进班集体，本人也被评为惠济区优秀班主任。

四、关注学生，学风优良。

1.让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2.严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出班长，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3.课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。  

教育工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。即便我知道我不可能干出惊天动地的业绩，但我可以用我的真心去关爱学生，用我的真情去温暖学生，用我的真诚去感动学生，把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事情当作人生的光辉事业。