《大青树下的小学》教学方案

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教材来源：义务教育课程标准实验教科书／人民教育出版社2018年版

教学内容来源：小学三年级语文（上册）第1组

教学主题：学校生活               

课    时：共二课时，第一课时

授课对象：三年级学生         

目标确定的依据：

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字

    对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

（2）基于阅读

    用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（3）基于写作

     观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。

2．教材分析

《大青树下的小学》是一篇精读课文，这篇课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和下课后的情景，最后以自豪、赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

3．学情分析

（1）基于识字写字：三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。

（2）基于阅读：《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是学校生活，我们一天天长大，引导学生一起去感受学校生活的丰富多彩。由于学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期，篇幅与低年级相比要长一些，学起来有一定的难度。

（3）基于写作：三年级的学生刚刚接触“正式”作文，可以说学生对怎样写作文一片茫

然，虽然在一、二年级进行了看图写话的训练，但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写

出一件事。

教学目标：

1．能正确认读“坝”、“汉”等10个会认的生字及词语，能正确规范书写“晨”“绒”“球”等13个生字。

2．正确、流利地朗读课文。读出对大青树下的小学的喜爱之情。

评价任务：

任务一：通过指名读，男、女生分行读等方式读准字音。通过观察、书写，在田字格中，正确、规范的书写“晨”“绒”“球”三个字。

    任务二：教师范读，学生自读、齐读，指名读等方式朗读课文。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 激趣导入 （5分钟）	活动一 出示课题读一读	能提出自己的疑问。
	活动二 质疑课题（1分钟）
	活动三 带着疑问听老师范读课文。（4分钟）	能认真倾听并回答问题。
环节二 识记字词 书写练习 （25分钟）	活动一 出示本课生字，带、去拼音读，指名分行读，男、女生分行读。（5分钟）	读准字音： 利用指名读、男女生分读，检测学生字认读情况。（评价目标一）
	活动二 出示本课词语，分行读、个别读，任选一个词语说一句话。（5分钟）	能正确认读词语，并能用词语说一句话。
	活动三 学习“晨”“绒”“球”等13个字。（10分钟）	观察字形，注意占位，把字写正确、规范、整洁。
	活动四 听写“晨”“绒”“球”等13个字。（完成目标一）。（5分钟）	学生能正确书写。（评价目标一）
环节三 充分诵读 （10分钟）	活动一 自读课文，要求：读准字音，把句子读通顺。（4分钟）	能正确、流利地朗读课文。（评价目标二）
	活动二 齐读，指名读课文（完成目标二）（6分钟）	能正确、流利地朗读课文。（评价目标二）

附：板书设计

                         大青树下的小学

晨   绒   球   汉   艳   服   装   扮   读   静   停   粗   影