幼儿案例分析：超市的保安

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幼儿案例分析：超市的保安
　　针对上次个别幼儿在同组同伴还没有做好准备工作（搭建店面）就去拿玩具材料的情况，游戏前强调要求各小组幼儿要在做好准备工作之后，才能选择需要的材料、玩具。小豪动作很快地和同伴搭建超市的店面。一会儿，小峰赶紧来报告；“老师，店面没搭好，小豪却在拼枪。”我走过去问小豪：“你扮演什么角色？”“我是超市的保安。”“你见过超市的保安吗？”“我跟妈妈去过超市，有看到过保安。”“超市的保安有佩带枪吗？”他低下着头不说话，小均说：“超市的保安有的没有拿工具，有的拿棍子。”小豪把“枪”放回玩具筐里，去和同伴一起搭建店面。不一会儿，小峰又向我报告；“老师，小豪又拼了一把枪了。”我刚要走过去，远远地看到小豪迅速地把“枪”放回积塑筐内。看到小豪把枪放回去，我也就没有说他。各小组准备工作都做好了，有的幼儿还在选择玩具材料，有的在将选择的材料整理、归类。大家都在忙碌着。小峰又跑来：“老师，小豪不听你的话，又拼了一把枪。”顺着他指的方向，我看到小豪拿着一把大大的“枪”正在描准同伴。我刚要走过去，他可能知道我要去找他，赶紧又把“枪”放回筐内……
　　分析与措施：
　　在游戏中，小豪因为喜欢玩枪，所以选择了当保安，这样就有理由拿着枪玩。在自由活动时间，也经常看到他用积塑拼成枪，躲在桌椅旁或同伴身边描准同伴，嘴里还发出“叭、叭、叭”的声音。小豪调皮、执着，自己喜欢的，会不顾老师的劝阻。
　　游戏结束后，我组织幼儿讨论：超市的保安职责是什么？需要佩带“枪”吗？把这些问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。孩子们讨论热烈，大家一致认为，警察才需要佩带“枪”，建议超市的保安可以拿棍子巡逻。大家讨论过后，小豪也认同了大家的意见，他说下一次游戏他还要扮演保安的角色，他要拼一支棍子，小偷来了可以用……
　　让幼儿自己解决游戏中出现的问题，他们约定的规则远比老师一再强调要好得多，他们也更愿意遵守自己规定的规则，增强幼儿对角色的理解。
　　大班上学期的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，老师要尽可能地让幼儿参与讨论制定各种游戏、活动规则，让他们学习管理自己的行为，在参与中不断自我成长。