人教版三年级美术下册民间玩具教案及反思

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课题：民间玩具
　　领域：综合、探索
　　课时：2课时
　　教学目标：
　　1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。
　　2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。
　　3、激发学生对民间艺术的热爱。
　　教学重点：制作一个玩具。
　　教学难点：玩具的设计。
　　教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等。
　　学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。
　　教学过程：
　　第一节
　　执教时间：6月20日——6月24日
　　一、导入阶段：
　　1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。
　　2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。
　　3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
　　二、发展阶段：
　　1、教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（师生共同完成）
　　（1）《大阿福》：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）
　　（2）《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）
　　（3）《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（不倒翁的原理或制作过程）。
　　（4）欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。
　　小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。
　　2、设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。
　　（1）选材构思：合作者可讨论如何先材定题。
　　（2）设计方案。
　　（3）完成制作。
　　3、辅导学生进行设计制作。
　　4、玩具作品欣赏交流：
　　（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。
　　（2）布置玩具作品展。
　　三、课后拓展：
　　可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。
　　第二节
　　执教时间：6月27日——6月30日
　　一、导入阶段：
　　1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。
　　2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。
　　3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）
　　二、发展阶段：
　　1.教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（师生共同完成）
　　（1）《大阿福》：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）
　　（2）《套娃》：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）
　　（3）《扳不倒》河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（不倒翁的原理或制作过程）。
　　（4）欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。
　　小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。
　　2.设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。
　　（1）选材构思：合作者可讨论如何先材定题。
　　（2）设计方案。
　　（3）完成制作。
　　3.辅导学生进行设计制作。
　　4、玩具作品欣赏交流：
　　（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。
　　（2）布置玩具作品展。
　　三、课后拓展：
　　可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。
　　札记：现代的孩子见过泥玩具的真不多，还是靠课件来介绍吧！介绍完制作工艺后让孩子来尝试一下，嗨，还挺像那么回事。但是许多孩子不敢把作品拿回家，因为“妈妈不会让我把破烂拿回家的”。真是可怜的城市孩子！