七年级语文新教师工作总结 “偷来”的教学经验

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   作为初来乍到的“新兵蛋子”，我很幸运地被分到了一个教学经验丰富、号称“学校王牌”的七年级语文组。当我细想一年来在语文教学上的收获，发现大多数的经验竟然都是“偷来”的。
                                             “偷听”的早读激励法
        那天在办公室，听到萍姐跟其他老师说有一位老师特别会激励学生。比如每天早读到班之后，会在黑板上写“背书之星”，然后把背书很积极的同学名字写到了黑板上，来提高同学们早读的背书积极性。
        第二天，我就在黑板上写了“花开几枝”、“谁与争锋”来表扬背书背得又快又好的同学。果然，这个方法很有效，连着一个星期我都换了不同的词。那一周同学们背书都很积极，很期待被表扬。
        萍姐知道这个事后还夸我很用心，此后我就更细心地来学习其他老师的“过人之处”，活学活用。
                                               “偷记”的巩固落实法
        芳姐是我“青蓝结对”的老师，也是一位名班主任。记得在“青蓝结对”的经验交流会上，芳姐语重心长地告诉我：“小丹，你的上课框架已经成型了，但可能验收这一块没有做好。”我听了，心里一惊，这就是我们班语文成绩上不去的原因。
        刚刚站到三尺讲台，我把“讲好课”当成了最重要的事，却忘了去验收同学们是否真正地掌握住了我所传授的知识。我暗暗把芳姐的建议记在了心上，在往后的教学中，更加努力地“教”“学”并重。在上课的同时去观察学生们的上课状态，在可以下去看同学们作业的完成情况。似乎越来越找到了当老师的诀窍。
                                               “偷偷观察”的自我更新法
        如果你来到我们办公室，看到书最多的一张办公桌，那一定属于我们的组长——慧姐。她是我工作一年以来见过的最坚持自我更新的人。
        需要制作视频，她就研究视频剪辑。在工作之余抽空就读专业书、文学书、用软件听书、写读书笔记。每次学习到之前不会的东西时，慧姐总是高兴地想鼓掌。 她一直很认真地给我教学意见，从不吝啬对我们这些年轻人的表扬，同时也反过来研究年轻老师的教学方法来进行教学的重新设计。
        都说“真正的学习，是从离开学校后开始的”。慧姐坚持学习的精神的确令人敬佩！

        这一年的工作，让我对教育有了新的认识。我觉得教育不仅是在教知识，更是能深刻地影响着其他人。这几位前辈也在当着我的老师，让我能再以学生的身份汲取养分，这或许就是教师这个职业之所以能“桃李不言，下自成蹊”的原因。