我以我心表忠诚 ———中牟县优秀教师事迹材料

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个人资料：单变荣，98年参加工作至今。21年来，一直担任语文学科教学和班主任工作。

回顾自己的教学工作，我觉得可以用一个词语来概括，那就是“忠诚”。多年来，我始终在教育第一线兢兢业业，勤勤恳恳。工作总是干满勤，出满点，从不无故脱岗。

我想从以下三方面来谈谈我对教育工作的钟情。

一、对工作

面对教学中的工作，我的宗旨是“本分工作，力求创新”。由于身在青年路小学工作，作为县城学校，日常教学工作中学校所开展的活动还是挺丰富多彩的。学校活动越丰富，就意味着班主任工作越辛苦。

最初，完成这些工作我总是用蛮劲儿。满满的，我学会了用巧劲儿，尤其是教高年级以来，自己的班级管理工作就更加得心应手了。我学会了“借力”的管理方法。班级文化建设中，我留心别的班级文化设计构思。多年来的留心，让我的脑海中有了更多的构思，并且由于长时间的积累，总有一种灵感的涌动，设计起来再组织学生参与，孩子们学习美术的孩子充分发挥着自己才能。有时我还会让家长参与进来，这样一来，由于自己的有心，我们班的班级文化设计，在学校总是别出心裁，给人一种耳目一新的感觉。

为了丰富孩子们的课余生活，每学年“庆国庆”，“庆六一”的活动是必不可少的。在三千多学生的大学校，这样的活动马虎不得，稍不用心，学生的节目不精细都是要丢人的。最初，我领着孩子们自编自演，很是费劲。随着经验的积累，我也慢慢地学会了用上其他的力量你。比如家委会的建立，很好地发挥了家长朋友们的才能，家长参与其中，很大程度上减轻了我的工作量，感觉工作起来也得心应手了。每次的大型活动，我们班的每次活动都得到大家的一直好评。

二、对学生

自参加工作以来，我一直对教育，对学生都充满爱心。但是，随着工作的深入，对学生的管理，我越来越讲究方法了。以前对犯错的孩子，我管理方法过于单一，总是以批评居多。后来，赏识教育让自己的学生管理工作更加得心应手。再后来，纯粹的批评加赏识已经不行了，还要对学生有一颗包容的心。尤其是今年教了五年级，孩子们大了，随着生活水平的提高，个别孩子已经到了青春期，再给他们硬着来就要出安全问题。前一段时间，我们班的小谢同学的一件事，让我有了清醒的认识，对孩子们的教育又上了一个新台阶。

那是一次课间，我像往常一样，到教室转圈。刚下楼梯，就见我们班的大个子小谢用胳膊勒着我们班的一位小个子男生在打闹。我随口一句：“你把他的脖子勒坏喽！”只见他两眼一瞪，大吼一生：“你看见我给他勒坏了？！”“你把他勒坏不就晚了吗？”我随后接了一句。没想到他发飙了，冲我又是一阵怒怼：“你看见我给他勒坏了？！”说罢，丢下我跟那个男生，一边走一边骂骂咧咧地走进了教室。我当时一下可蒙了，一时之间，难以应对，多了一会儿，我悻悻地自己走了。但想想，这样不行，这在众目睽睽之下被学生怼一顿，心里咋那么不平衡呢！不行得给他家长打电话！第一遍拨了没人接，不行，再拨，还是没人接。清楚地记得我当时先后拨了七个电话......

中午，快要放学的时候，小谢的妈妈打来了电话，问怎么回事？我一口气把事情的来龙去脉“声情并茂”地宣泄了一番。明白事情的真像后，小谢妈妈说：“老师，我现在去学校一趟。”不一会儿，他妈妈来了，对我好一番安慰：说小谢是家中表兄妹中最大的男孩儿，家中姊妹几个发生矛盾，总是批评他。可能是经常得不到夸奖，我老是指责他。再加上是不是他的青春期也到了，在家也是动辄发个小脾气，老师让您受委屈了。小谢妈妈的一番话着实让我的怒气消了一些。但是，我还在心里暗想：你青春期怎么了？你青春期就可以对老师大吼大叫吗？你小心点儿，以后我不会再管你了，也不会再提问你了。

第二天，上语文课时，小谢竟高高地举起自己的手要回答我课堂上提出的问题。奇怪地是，我竟鬼使神差地提问了他。他坐下后，我还专门看了他一眼，他的眼神中多少有了点惭愧。我感到庆幸，庆幸于自己当时没有跟小谢“干”起来。那么如今的冷静，就取决于对学生的了解，对学生的爱与宽容让“突发”事件与无声处得以化解。

三、一点收获

对工作的热忱，对学生的热爱。随之而来的是获得的一点点成绩：自工作以来，先后获得过省市级骨干教师，郑州市优秀教师，郑州市优秀班集体辅导教师，郑州市优秀班主任等荣誉。成绩的取得，代表着学校和上级部门对自己教学工作的认可。在以后的教学工作中，我将再接再厉，戒骄戒躁，潜心工作，用自己对工作的“忠诚”，继续自己的教育事业。