人教版小学二年级美术下册点、线、面教案及反思

网站工作室

第2课点、线、面
　　课时：1课时
　　[教材简析]
　　本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
　　点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
　　线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。
　　面：可分为独立的面；有线条分割、交*形成的块面。
　　[教学目标]
　　训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。
　　[教学重点]
　　对点线面的认知及其画法。
　　[教学难点]
　　画面组织的均衡和多样统一。
　　[教学构想及方法]
　　通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
　　[教具、学具准备]
　　电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
　　第一课时
　　施教时间：2月23日—2月24日
　　教学过程：
　　活动一：
　　今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
　　1、板书点、线、面并用课件进行展示。
　　点：
　　线：
　　面：
　　2、欣赏书中范画。课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒立的人》。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
　　活动二：
　　学生作业，教师巡回辅导
　　独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应注意避免画得琐细、平均。
　　图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
　　课堂小结：
　　选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
　　第二课时
　　施教时间：2月24日—2月27日
　　教学过程：
　　活动一：
　　在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
　　教师用课件出示图片，师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。有优雅飘逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮丧的；有愤怒的；有快乐的……每一种形式的组合都有不同的含义，它们是画家思想情感的直接表达，反映了他们的人生观和价值观。
　　活动二：
　　学生作业，教师巡回辅导
　　用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。
　　课堂小结
　　板书：
　　点、线、面
　　作品展示
　　范画
　　札记：
　　课前，我布置孩子们回去搜集个重点、线、面状的材料，由于还没上课，孩子们的理解有偏差：他们认为“点”只能是圆的，而“线”就是毛线、棉线……针对预习作业中出现的问题，我特意将我找到的不同形状的糖豆、珠子、铁丝、竹竿等等展示给他们看，请他们分析这是哪一种造型材料。这下孩子们一下子明白了自己的错出在哪儿。我布置他们继续回去搜集，第一课时先来用绘画的形式表现。第二课时，大家带来了丰富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。

收之桑榆_。

m,,,,,