小学信息技术《规则的图形》教学设计

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小学信息技术《规则的图形》教学设计

教学目标：



    1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。



    2．能自己保存图形。



    3．画图时，Shift键的使用方法。



    4．前景色和背景色的使用。



教学重点：



    1．Shift键的使用。



    2．前景色和背景色的使用。



教学难点：



    矩形、椭圆3个选项的使用。



教学准备：



使用直线、矩形、椭圆工具画的图画。



教学课时：1课时



教学过程：



    引入：今天我们来学习几个工具，同学们学会了以后，就可以画许多东西了，比如气球、电脑…你们想学吗？



    直线：直线工具    的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。



    直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。



矩形：   画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，让选择矩形后自由发挥画各种矩形。



背景色：背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师可以通过几个例子让学生区别。



    矩形线条的粗细这样引入：出示课准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。



    椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。



从此课时开始要求学生把画图片保存起来。



保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。