{大风吹}----心理游戏教学感悟

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  大风吹游戏可以说是团体游戏中规则最简单易懂的游戏啦，它对团体成员几乎“零要求”“：既不需要成员像“松鼠搬家”一样需要基础的组合能力和逻辑，也不需要“一元五角”那样的基础算术能力。是用来活跃团体氛围的不二之选！

    最初这个游戏只在低段孩子的心理游戏课上进行过，学生在游戏中

积极参与，细心观察，学会发现不同和归纳不同，启发了想象力和创造力，增强了自信心。后来在偶然情况下带领高段孩子做了这个游戏，不得不说！这真是一个”老少皆吃”的游戏！高段的孩子在游戏时的表现十分令我惊讶.

    由于学校的高段学生多彩课是在周五下午的最后一节课，这个时间点，课堂上总有部分孩子，上课时候要么就是没有什么“精气神儿”，要么就是心猿意马的期盼快点放学。而在“大风吹”游戏进行的过程中，孩子们都参与其中，无一例外!他们注意力高度集中，小小的脑袋


也飞速地运转，丰富的生活经验储备是游戏的动力来源，一次次打破常规思维，速度让我惊叹。后来我也加入他们一起游戏，他们反应能力令我在心里暗暗感叹自己是真的老了... 下课前五分钟请同学分享了自己的感受，同学们很开心，也都能意识到:专注对于反应速度的影响：越专注反应速度越快，准确率越高。反思对游戏结果的影响，及时反思调整才能不被淘汰。

       这节高段的心理游戏课，使我再次意识到游戏对于孩子的意义，孩子们在游戏中产生的能量是不可或缺的。正如作家高尔基所说的那样：游戏是儿童认识这个世界的途径，他们生活在这个世界里，并附有改造它的使命！”