课堂教学心得 用“吸引力法则”给学生敲警钟

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俗话说：磨刀不误砍柴工。学生说我是最爱给他们灌心灵鸡汤的数学老师了。我的每节数学课，都不忘适时地给学生送上鸡汤！

期末考试结束了，讲评完试卷，刚好成绩也出来了。平日沸腾的A1课堂一下子安静了下来。士气一下子消失殆尽。

A1的学生啊，就是自信有余，行动干劲不足！他们总是在课堂上自我感觉良好，作业时不假思索，其实是见题就错，有坑必栽。他们还不以为然地说：“我从小计算就好错”、“粗心”等等借口。

他们好像对“计算出错”这种现状已经默默认命、无可奈何了。

讲评完卷子，总想对学生再来点鸡汤，于是，我想到了那段视频《吸引力法则》，声像的冲击力往往比单调的语言更有震撼力和说服力吧！

于是，不惜占用剩下的40分钟夜自习，给学生搜索到了这段视频。

视频的讲解很幽默很有道理，有些玄学在里面，大家看的很认真。看到有的学生还不时地在本子上记着笔记。

这是一组物理学者所做的实验，人对自己的所作所为，一定要表里如一，深信不疑，因为人在大脑里所想的事情，不管是好的还是坏的，都会自然而然地招致到自己的现实中，不管是不是自己想要的。比如你总担心自己不会做好一件事，那么恭喜你，结果一定是没做好！相反，你如果对自己的决定或者行为深信不疑，那么你的一切努力和行动都会自然而然地朝着这样美好啲方向和结果行进，结果自然就是如愿以偿了。所谓“自助者神助之。”

其实，这就是心理暗示的作用。大家在考试前就是一直担心自己考不好，所以真的没考好；你一直对结果将信将疑，你当然不可能全力以赴；不能全力以赴去做的事情，结果自然而然地难遂人愿了！

就是在看完“吸引力法则”这段视频后，小郑同学才给我写下了1000字之余的道歉信。

课堂上，恰到好处地选择一些应景的鸡汤，选得好可以使教学效果事半功倍。教师多读一些书，开阔些眼界，多给学生介绍一些他们愿意听愿意看、有助于他们理顺思想、脑洞大开的鸡汤，还是必要的。