《木瓜恰恰恰》评课

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    听完玉泉小学音乐老师执教的四年级歌曲《木瓜恰恰恰》音乐课后,颇有感触。教师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、互动、创新的良好学习情境和氛围。本课教学层次分明,从初步感受、学生跟唱、表演唱等几个环节展开了扎实、有效的教学。教师播放《木瓜恰恰恰》音乐片断,初步引导学生感受音乐,并在“恰恰恰”处用拍手、跺脚形式来表现音乐。聆听时,老师在“恰恰恰”处加上扭胯动作,用舞蹈的方式感受恰恰恰音乐的特点。学生则用打击乐器沙锤、双响筒、响板、非洲鼓、钢琴为歌曲伴奏。这样的设计,除了让学生初步感知音乐情绪、特点外,还让学生在“配乐”中无形的感知了音乐节奏,方法巧妙。在突破难点时,教师通过叫卖的形式来练习节奏,体会切分音,有效的解决了教学难点,为学生轻松学习歌曲铺平了道路。之后,老师又弹琴,让学生试唱歌曲,学生学的很轻松。通过学生分组表演唱,激起了学生演唱歌曲的兴趣,使学生热情高涨,达到渲染课堂气氛的目的。教师播放《卖汤圆》的音乐。让学生说说生活中还有什么可以叫卖,运用歌曲开阔学生视野,理解多元文化。授课这节课各个教学环节紧凑连贯,课堂氛围活跃,学生在有条不紊中掌握知识和演唱方法,教学效果显著。