水磨小学2018—2019学年第二学期音乐测评质量分析报告

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本次测试结合实际情况对学生进行考查，了解学生本学期音乐知识的掌握情况，参与音乐实践的能力，从课内到课外，全面关注学生的音乐学习，并对结果进行分析，总结经验。

一、评价标准

1.考试成绩分为：过程性评价+终结性评价，过程性评价占学业成绩40%（学习态度），终结性评价占学业成绩60%（基础知识+基本技能）。

2.学业成绩（100分）＝学习态度（40分）+基础知识（10分）+基本技能（50分）

3.基础知识一至三年级能回答2/4拍的强弱规律、把握歌曲情绪、音准的掌握几个方面打分；四至六年级1.能回答2/4拍、3/4拍、6/8拍的强弱规律、说出歌曲情绪、固定音高模唱几个方面打分。

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二、考试结果

2018-2019学年第二期音乐学科期末考试成绩
年级	总人数	参考人数	平均分	优秀人数	优秀率	良好人数	良好率	及格人数	及格率	不及格人数	不及格率
一	29	29	94	23	79.3%	6	20.7%	0	0.00%	0	0.00%
二	32	32	96.3	30	93.8%	2	6.2%	0	0.00%	0	0.00%
三	30	30	97.5	27	90%	3	10%	0	0.00%	0	0.00%
四	34	34	96.7	30	88.2%	4	11.8%	0	0.00%	0	0.00%
五	23	23	98.2	21	91.3%	2	8.7%	0	0.00%	0	0.00%
六	33	33	27	27	81.8%	6	18.2%	0	0.00%	0	0.00%

分析结果：二年级的优秀率最高，从上学期的评价到这学期二年级学生的整体水平都一直稳步增长。五年级的优秀率在这学期的乐理基础稳扎稳打已经在逐渐进步。一年级和六年级普遍成绩较总体来说比较低，一年级学生活泼好动的天性，有个别同学不能加入在音乐教学环节，六年级学生面临毕业考试音乐课不积极，加上歌曲有一定难度。

三、音乐考查情况反馈

1.乐理知识、视唱、即兴创作、表演等成为考查组成部分。

2.音准把握不准，或者缺乏自信大胆的参与。

3.1年级学生对七个音符概念认识不清，音高把握不准确。

4. 从之前的唱歌喊唱情况，每位同学都能轻松唱歌。

5. 四到六年级个别同学对八分、十六分、附点音符对应的时值不够准确。

四、改进措施与努力方向：

1.一年级基础知识今后需要在课堂中经常巩固。

2.二年级继续保持课堂气氛，在课堂中唱跳结合。

3.个别学生唱歌时不够自信，唱歌情绪不够饱满，声音较小。

4.普遍学生对音乐课不够重视，尤其是学习困难的学生时常缺失音乐课

5.加强学生对乐理知识的理论学习，偶尔可以出题考试，提高学生的乐理知识。

总之，教师要善于走进学生的情感世界，把自己当做是学生的朋友，感受他们的喜怒哀乐，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。