人教版小学三年级音乐下册（第六册）全册教学设计

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第六单元 歌声中的回忆
　　第一课时
　　教学内容：欣赏歌曲《小背篓》
　　教学目标：
　　这是一节欣赏课。通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情的表现歌曲。
　　教学过程：
　　1、导入：学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。
　　2、欣赏歌曲《小背篓》
　　（1）教师简介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家
　　（2）初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？
　　（3）欣赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？
　　（4）欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？
　　（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。
　　3、歌曲在创作，分组表现歌曲
　　4、欣赏录像

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第二课时
　　教学内容：欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》
　　教学目标：
　　通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
　　教学过程：
　　1、导入：学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。（学生活动：听音乐律动《拍皮球》）
　　2、欣赏《竹马游戏》
　　（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。
　　（2）掌握乐曲的节拍特点
　　（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。
　　（4）听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。
　　3、出示陀螺图片。
　　4、欣赏《陀螺》
　　（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》，可采用分辨乐曲情绪的方法。
　　（2）分辨乐曲的节拍
　　（3）听《陀螺》的音乐表演或伴奏。
　　5、小结。

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第三课时
　　教学内容：学唱歌曲《卖报歌》
　　教学目标：
　　1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
　　2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
　　3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
　　教学过程：
　　1、导入：播放升国旗、奏《中华人民共和国》导入。
　　（师简介聂耳，学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国，反对侵略的的情感。）
　　2、介绍作品《卖报歌》的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂耳的故事）
　　3、学习歌曲《卖报歌》
　　（1）教师范唱《卖报歌》激发情感。
　　（2）解决歌曲中节奏的难点：XXXXX∣XXX∣学生在老师的指导下以拍电报的形式进行。
　　（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。
　　（4）学唱歌曲《卖报歌》的旋律。
　　（5）指导学习歌词
　　（6）有感情的演唱全曲。
　　4、表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。
　　5、小结。
　　
　　第四课时
　　教学内容：欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。
　　教学目标：
　　通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下及伊模唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴的丰富表现力。
　　教学过程：
　　1、导入。（教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概。
　　2、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。
　　（1）初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不同？情绪有无变化？（通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化）。
　　（2）分段欣赏。
　　欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？
　　演唱主体旋律，感受情绪。
　　欣赏第二段：节奏速度有何变化？表现了什么？
　　欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？
　　（3）完整的欣赏全曲。
　　（4）表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）
　　3、小结
　　
　　第五课时
　　教学内容：欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲《小背篓》、《卖报歌》、《弹起我心爱的土琵琶》。
　　教学目标：
　　通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　师：今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场。
　　2、音乐会开始
　　（音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：《红星歌》《共产儿童团团歌》《歌唱二小放牛郎》《边区儿童团团歌》《让我们党起双浆》《听妈妈讲那过去的事情》等。
　　3、教师总结。

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第七单元 五十六朵花
　　第一课时
　　教学内容：民乐欣赏：藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌。
　　教学目标：
　　这是一节为本单元教材内容作铺垫的欣赏课。通过欣赏歌曲、表演舞蹈，朗诵使歌，介绍地理知识等多种方式，了解不同民族的文化、音乐歌舞、感受民族特点。
　　教学过程
　　1、导入。（教师播放《爱我中华》这首歌曲，激发学生了解民族文化的兴趣，增强学生的爱国热情。）
　　教师可以在欣赏歌曲后，安排学生讲一讲所了解的民族，并说说自己想了解、欣赏那个民族音乐？
　　2、民歌介绍。
　　（1）藏族民歌欣赏：《金瓶似的小山》。（学生边听边舞，感受藏族歌舞的特点。）
　　（2）朝鲜族民歌欣赏：《桔梗谣》（教师边播放歌曲编出示一些朝鲜族的歌舞图片。）
　　（3）维吾尔族民歌欣赏：《吐鲁番的葡萄熟了》。在欣赏歌曲前，了解一些有关新疆葡萄沟的资料，之后大家一起感受热情、奔放的维吾尔族音乐。学生可以通过朗诵小诗、律动多种形式表现音乐。
　　3、教师小结：
　　
　　第二课时
　　教学内容：学唱柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》
　　教学目标：
　　在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈欢快的情绪。
　　教学过程
　　1、导入。（师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。）
　　2、发声练习
　　3、学习歌曲《幸福花儿开心上》。
　　（1）听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
　　（2）进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准吧分休止符。
　　（3）解决合唱难点：教师直接将和声出示，先分声部练习，在进行和声练习。
　　（4）完整演唱歌曲第一、二段
　　4、歌表演
　　
　　第三课时
　　教学内容：学唱朝鲜族歌曲《嗯海呀》。
　　教学目标：
　　这是一节以声乐教学为主的综合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏。唱熟歌曲的情况下，启发学生设计、领唱及齐唱得演唱方式，并在教师的指导下通过律动表现歌曲。了解朝鲜族人民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特点。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　（1）师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。
　　（2）简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。
　　（3）听歌曲范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。
　　2、学唱歌曲
　　（1）学习歌曲的称词部分。
　　（2）学生练习称词部分，教师演唱齐唱部分。
　　（3）完整学唱歌曲。
　　3、分组创编。（进行一名同学领唱，其他同学齐唱的练习。）
　　4、表现歌曲
　　教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面，随着教师的伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点。
　　
　　第四课时
　　教学内容：“小小音乐会”
　　教学目标：
　　通过“小小音乐会”的形式对本单元所学的民歌进行总结。学生通过多种渠道了解五十六个民族的风俗习惯、音乐特点，使学生产生自豪感，更加热爱这个盛开着五十六朵鲜花的大花园。
　　教学过程：
　　1、布置查询资料的作业：请学生了解五十六个民族。
　　2、进行“小小音乐会”。
　　（1）学生可以通过图片介绍民族服饰。
　　（2）学生可以表演学过的民族歌舞。
　　（3）学生可以播放自己最喜爱的民歌、歌舞、民乐片段。

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第八单元 七彩的生活
　　第一课时
　　教学内容：唱歌《白鸽》
　　教学目标：
　　这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情的表现这首二声部歌曲。
　　教学过程：
　　1、导入。（白鸽的图片。）
　　2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。
　　3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
　　4、学唱二声部。
　　（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》，了解它的演唱形式。
　　（2）学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。
　　（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
　　（4）试唱合唱谱，学会看合唱谱。
　　（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。
　　
　　第二课时
　　教学内容：唱歌《白鸽》；欣赏《哦，十分钟.》。
　　教学目标：
　　进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音乐带给人们的欢快的情绪。
　　教学过程
　　1、复习歌曲《白鸽》
　　（1）齐唱
　　（2）全体学生二声部轮唱。
　　（3）分小组讨论：运用什么样的方式表达乐曲的情绪？
　　（4）学生以小组的形式汇报表演
　　2、欣赏歌曲《哦，十分钟》
　　（1）初听：感受歌曲的情绪。
　　（2）再听：歌曲的内容描述了什么？你喜欢这首歌吗?为什么?
　　（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。
　　(4)教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？
　　（5）分组讨论：这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？
　　（6）小组讨论：运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪？
　　
　　第三课时
　　教学内容：欣赏木琴独奏《小松树》。
　　教学目标：
　　通过欣赏歌曲，培养养成学生正确聆听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏。
　　教学过程：
　　1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
　　2、再听乐曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗？
　　3、介绍主奏乐器：木琴。（教师可为学生提供相关资料和图片。）
　　4、分段欣赏。
　　（1）引子：感受木琴音色特点。
　　（2）主体欣赏：出示主体谱例，旋律记忆。
　　①主题：乐曲的速度？力度？情绪？
　　②出示谱例：模唱记忆主题。
　　③揭示课题：《小松树》
　　（3）再听全曲：这个旋律中共出现了几次？他们都使用木琴演奏的吗？
　　（4）再听全曲：当听到用穆沁演奏的乐段举手表示。
　　他们河堤一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？
　　（5）再听全曲：还有几个乐段不使用木琴演奏的？他们是用什么乐器演奏的？
　　5、完整聆听，整体把握曲的情绪。
　　6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。
　　7、分小组讨论用什么样的形式表现乐曲。
　　
　　第四课时
　　教学内容：欣赏歌曲《蓝天白云跟我来.》。
　　教学目标：
　　通过欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》，感受乐曲给人们的愉快心情，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的、协调能力和提高他们的审美情趣。
　　教学过程：
　　1、导入：播放歌曲《哦，十分钟》。
　　2、提问：你感觉再学校中最快乐的有什么事？你最喜欢学小组子的那些活动？
　　3、出听歌曲：歌曲唱了什么？你对那一句感兴趣？为什么？
　　4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪？
　　5、教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？
　　6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好看？怎样唱才能唱好？
　　7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。
　　8、“韵律草”比赛。

教师的一天

怎么下载呢

家乡茶浓

网站工作室 发表于 2011-1-19 10:33
第六单元 歌声中的回忆
　　第一课时
　　教学内容：欣赏歌曲《小背篓》

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