人教版小学二年级音乐下册（第四册）全套教案及反思

网站工作室

第五单元 动画城
　　第一课时
　　教学内容：
　　1．学唱《快乐的小木匠》。
　　2．表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
　　教学目标：
　　1．教唱歌曲《快乐的小木匠》。
　　2．鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。
　　3．引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
　　教学过程：
　　（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。
　　1．播放歌曲《大风车》。
　　播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请学生谈谈自己感兴趣的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，鼓励学生把家中的动画片带到学校来，与同学们分享。
　　（二）聆听歌曲《快乐的小木匠》。
　　1．今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上究竟发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。
　　2．教师播放歌曲《快乐的小木匠》，学生根据歌词回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。
　　3．教师放第二遍录音并提问：哪些词语表现了木匠劳动的情形？学生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。
　　4．教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运、摆放木头等动作。
　　（三）听并学唱歌曲。
　　1．学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。
　　2．教师邀请学生在表演的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来。
　　3．请学生自己完整地演唱第一段歌词。
　　（四）创编歌词并表演动作。
　　1．教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的。学生回答，理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。
　　2．教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！嗨！快乐的小铁匠。”等。
　　3．请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。
　　（五）根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
　　1．教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。（剧情参照“七、相关参考资料”）。
　　2．请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词与动作。
　　3．完整地表演并演唱。
　　4．鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具，以备“六·一”演出表演。
　　教学反思：
　　学生基本能背唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段歌词。学生具有一定的生活积累，能创编一段与服务行业有关的歌词，并表演相关的动作。

网站工作室

第二课时
　　教学内容：
　　1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。
　　2．音乐活动《跟着队长》，随着音乐做律动。
　　教学目标：
　　1．欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。
　　2．随着音乐做律动。
　　教学过程：
　　（一）《蓝皮鼠和大脸猫》
　　1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
　　2．教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？
　　教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。
　　3．教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情，并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。
　　（二）模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。
　　1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。
　　2．请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。
　　（三）聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠与猫找到自己的家。
　　1．教师自己或请学生在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫的？
　　2．教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。
　　3．教师请另一位学生指出房子分别属于谁。
　　4．一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可继续进行。
　　（四）聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。
　　1．播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。
　　2．教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？
　　教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。
　　3．教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。
　　（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。
　　1．请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起，动画片中的小孩子们做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等）。
　　2．请学生模仿动画片中的人物，用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。
　　3．学生围成圆圈，领头的做队长，带着印第安人有羽毛的头饰，随音乐做一个动作，其他学生模仿他的动作。第一遍音乐结束，头饰交给第二个同学，由第二个同学做队长，做一个动作，其他学生模仿他的动作。依次循环，表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。
　　（六）随着音乐设计其他律动。
　　1．引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐，继续做律动。
　　2．启发学生回忆看过的动画片，激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐，做其他律动。如老人、孩子，三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。
　　3．启发学生选择情绪不同的音乐，用不同的动作表现。
　　教学反思：
　　学生愿意和喜欢聆听歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》《跟着队长走》。积极地参与到律动中去，并且在动作上有所创新。
　　第三课时
　　教学内容：
　　1．欣赏器乐曲《三个和尚》。
　　2．学唱歌曲《三个和尚》，跳木桩。
　　教学目标：
　　1．欣赏器乐曲《三个和尚》。
　　2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
　　3．引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
　　教学过程：
　　（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
　　1．播放歌曲《大风车》。
　　2．教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。
　　3．教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。
　　前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”
　　主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来……”音乐到此为止。
　　“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
　　4．同学们给故事起名字。
　　教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。
　　（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏
　　1．聆听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。
　　教师告诉学生，刚才听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。
　　2．为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。
　　3．教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。
　　4．聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。
　　（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。
　　1．教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。
　　2．教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。
　　3．聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。
　　乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。
　　4．请学生用打击乐器，分别为教师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。
　　乐谱：
　　
　　（四）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。
　　1．教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。
　　2．启发学生安静聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）。
　　3．在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。
　　教师启发学生，表现上述情景配上哪段音乐比较合适。
　　4．教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。
　　教学反思：
　　学生专心欣赏器乐曲《三个和尚》，能识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器，乐于参与表演。
　　第四课时
　　教学内容
　　1．学唱歌曲《大风车》。
　　2．复习整个单元歌曲与乐曲。
　　教学目标
　　1．学唱歌曲《大风车》。
　　2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
　　教学过程
　　（一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
　　播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。
　　（二）分组搭架“大风车”。
　　1．启发学生讲述风车的形状。
　　2．引导学生四人一组搭建一个风车。
　　3．所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。
　　4．边唱歌曲，边旋转“大风车”。
　　（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。
　　1．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转“大风车”。
　　2．一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。
　　（四）结束全单元课程。
　　教学反思：
　　大多数学生会唱歌曲《大风车》，愿意参与“大风车”游戏。
　　相关参考资料
　　（一）文字资料
　　1．《小飞侠》
　　美国迪斯尼动画片《小飞侠》，又名《彼得·潘》。该片讲述了一位名叫彼得·潘的神奇少年，他具有儿童个个向往的飞行能力和不畏****、保护弱小者的正义感，以及不断战胜邪恶势力的幸运。
　　彼得·潘结识了少女温迪和她的两个弟弟，在小精灵丁克的帮助下，温迪和她的两个弟弟飞上了天空。一行五人来到了虚无岛，来到了彼得·潘和孤儿们居住的藏身洞。代表邪恶势力的海盗霍克船长尾随而至，设计把彼得·潘引开，把温迪和其他孩子全抓到船上，危机时刻，丁克带着彼得·潘赶到，经过一场激烈的战斗，孩子们战胜了霍克和海盗们，恢复了快乐而平静的生活。而温迪和弟弟们也回到伦敦的家里，这一段神奇而难忘的经历永远留在了他们的记忆里。
　　2．《蓝皮鼠和大脸猫》
　　第一集“蓝皮鼠学艺”介绍蓝皮鼠向杂技大师黄鼠狼学艺的过程。历尽艰险，蓝皮鼠终于在森林杂技比赛中获得第一名，并赢得巧克力汽车一辆。
　　第二集“大烟卷”蓝皮鼠名声在外，一家烟卷公司花重金请蓝皮鼠在杂技演出时做广告，蓝皮鼠在表演中投掷烟卷，众观众在烟雾中昏睡过去，众人认识到烟卷的危害，纷纷谴责烟卷公司的行径，公司代表灰溜溜地逃离现场。
　　第三集“蜘蛛风筝”森林风筝会上，蜘蛛因为身体太轻，几次差点被自己放飞的风筝带到天上。在蓝皮鼠与大脸猫的帮助下，蜘蛛吐丝为线，大脸猫牵丝，把蜘蛛放飞到空中，蓝皮鼠在蜘蛛丝上表演走钢丝的杂技，引得动物们拍手叫好。
　　第四集“巧克力车被窃”大脸猫羡慕蓝皮鼠成功，一心想成为像蓝皮鼠一样的杂技明星，可又忍不住嘴馋偷吃了蓝皮鼠的巧克力汽车，惹恼了蓝皮鼠，后因一个喷嚏把蓝皮鼠从土坑中吹出来，解救了蓝皮鼠，两人因此而成为杂技演出的搭档。
　　第五集“狮虎山历险”蓝皮鼠、大脸猫为了争夺剧场而与蟋蟀乐团作对，两人在狮虎山搭起钢丝表演，蓝皮鼠不慎跌落虎山下，眼看就要落入虎口，就在这时，蟋蟀乐队奏响起了摇篮曲，老虎呼呼入睡，蓝皮鼠安全脱离虎口。
　　其他各集还有“奶油蛋糕”、“十二色餐厅”、“超级胶水炮”、“怪眼镜”、“隐身术”等。
　　3．小小音乐剧《小熊猫学木匠》
　　人物：
　　大马—小铁匠、孔雀—理发匠、鹅妈妈—修鞋匠、
　　小猴—修车匠、熊猫—小木匠
　　剧情：
　　小熊猫一天天长大了，他一心想学门本领，成为有本事的人。他来到街上，遇见小猴，熊猫问：“小猴小猴，我想学一门本领，你能告诉我，学什么好吗？”
　　“跟我学修车吧。”小猴说。
　　“刷刷刷刷车轮飞，嗤嗤嗤嗤气筒响，我是快乐的修车匠，嗨！嗨！快乐的修车匠。”小猴边唱边表演修车的动作。
　　“修车又脏又累，不学不学。”熊猫转身就走。
　　遇见大马，熊猫问：“大马大马，我想学一门本领，你能告诉我，学什么好吗？”
　　“学我这一行吧。”大马说。
　　“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！嗨！快乐的小铁匠。”大马边唱边表演打铁的动作。
　　“打铁又热又辛苦，不学不学。”熊猫转身就走。
　　遇见孔雀，熊猫问：“孔雀孔雀，我想学一门本领，你能告诉我，学什么好吗？”
　　“跟我学理发吧。”孔雀说。
　　“咔嚓咔嚓剪子飞，呼呼呼呼吹风响，我是快乐的理发师，嗨！嗨！快乐的理发师。”孔雀边唱边表演理发的动作。
　　“理发又忙又乱，不学不学。”熊猫转身就走。
　　遇见鹅妈妈，熊猫问：“鹅妈妈，我想学一门本领，你能告诉我，学什么好吗？”
　　“跟我学修鞋吧。”鹅妈妈说。
　　“吱吱吱吱针线飞，嗒嗒嗒嗒机车响，我是快乐的修鞋匠，嗨！嗨！快乐的修鞋匠。”鹅妈妈边唱边表演修鞋的动作。
　　“修鞋又脏又邋遢，不学不学。”熊猫转身就走。
　　熊猫走到半路，鞋坏了，找到鹅妈妈，鹅妈妈学着熊猫的样子说：“修鞋又脏又邋遢，不修不修。”
　　熊猫推着坏了的自行车，找到小猴，小猴学着熊猫的样子说：“修车又脏又累，不修不修。”
　　熊猫低着头发长长的头，拖着漏水的铁锅，灰溜溜地从孔雀和大马的身边走过……
　　街道上响着快乐的劳动歌声，到处是一番劳动的火热场面。
　　不知什么时候，歌声中多了一个声音：“嚓嚓嚓嚓沙沙沙沙”，众人沿着歌声望去，小熊猫拿着大锯、刨子等工具上场。众人停下，听小熊猫歌唱“嚓嚓嚓嚓刨花飞，沙沙沙沙大锯响，我是快乐的小木匠，嗨！嗨！快乐的小木匠。”。
　　众人互相对视而笑，加入到歌唱中来，最后音乐剧在众人的歌唱声中结束。

网站工作室

第六单元 下雪啦
　　第一课时
　　教学内容：
　　1．听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。
　　2．跟着录音学唱歌曲《江雪》。
　　教学目标：
　　1．听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。
　　2．用动作表现雪花飞舞的情景。
　　3．听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。
　　教学过程：
　　（一）《雪花飞舞》
　　1．可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。
　　2．为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。
　　3．单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的？
　　4．有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏
　　的不同。
　　5．教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。
　　6．可由个别学生上台表演自己的动作设计。
　　7．全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。
　　（二）《江雪》
　　1．初步听赏歌曲《江雪》。
　　2．教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，
　　帮助学生理解古诗。
　　3．学生跟着老师朗读古诗。
　　4．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。
　　5．跟着录音学唱歌曲。
　　教学反思：
　　学生能积极参与用动作表现雪花飞舞，演唱歌曲《江雪》情绪与诗词意境吻合。
　　第二课时
　　教学内容：
　　学唱歌曲《雪花》。
　　教学目标：
　　1．通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
　　2．能正确表达歌曲情绪。
　　3．了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
　　教学过程：
　　1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
　　2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
　　3．导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？
　　4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
　　5．教师分句教唱。
　　6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：
　　①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有
　　跳跃感。
　　②注意歌曲情绪的变化。
　　虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
　　③注意力度的变化。
　　在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
　　7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
　　教学反思：
　　学生积极参与歌表演，在听赏音乐时有丰富的联想能力及表达能力。
　　第三课时
　　教学内容：
　　歌曲《小雪橇》。
　　教学目标：
　　1．用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
　　2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
　　教学过程:
　　1．教师播放有关滑雪橇的画面。
　　2．听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
　　3．教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。
　　4．教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
　　5．教唱第二段歌词。
　　6．在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
　　教学反思：
　　学生学习歌曲的效率高。能用打击乐器为歌曲编配伴奏。
　　第四课时
　　教学内容：
　　学唱歌曲《小动物告别会》。
　　教学目标：
　　1．通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。
　　2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。
　　教学过程：
　　1．教师播放有关动物冬眠的画面。
　　2．听录音范唱，
　　3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
　　4．教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。
　　5．教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。
　　6．教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。
　　7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。在以后排练、表演的过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
　　8．下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。
　　教学反思：
　　学生学习歌曲的效率高。能用打击乐器为歌曲编配伴奏。
　　第五课时
　　教学内容：
　　表演《小动物告别会》。
　　教学目标：
　　1．复习歌曲，为下一步表演作准备。
　　2．教师与学生一起共同排演动作。
　　教学过程：
　　1．为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。
　　学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。
　　2．播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
　　3．教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“×××”、“××××”等）。
　　4．其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
　　5．如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与方法，把这一课上好。
　　教学反思：
　　热烈欢快的场面与良好的纪律相统一，学生的动作与音乐的协调。活动中，学生富有创造力的表现。