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人音版小学五年级音乐下册(第十册)全册教学设计

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 楼主| 发表于 2011-1-18 20:10:00 | 只看该作者
子们尽情欢乐的情景。
  四、欣赏乐曲:
  1、聆听,你能听出改编成几种不同节奏不同风格的歌声?
  2、大家讨论。
  3、再次聆听,看看大家的反应能力,看看谁最快,听带分段请举手并用手势表示。
  五、选择节奏型,为歌曲伴奏。
  六、创编故事情节。
  七、小结:大自然的冬天真有趣。
  第六课京韵
  教学目标:
  一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。
  二、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚人格。
  三、聆听《京腔》,表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我们都是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学“做一个堂堂正正的中国人”。
  教学重、难点:
  1、充分体验京剧的博大精深。
  2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。
  教学过程:
  第一课时
  一、导入:
  了解戏曲知识:戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。它产生于北京,有二百多年的历史。
  二、欣赏《我们是工农子弟兵》
  1、简介现代京剧《智取威虎山》,知道《我们是工农子弟兵》是选自其中的唱段。
  2、初听,感受其韵味。
  3、结合音乐,简介戏曲音乐的主要因素。
  (1)地方语言:戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的。
  (2)唱腔风格:唱腔是区别剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。我们今天听的这是二黄腔。
  (3)伴奏特色:京剧的伴奏特色是三大件,即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
  4、试奏京剧锣鼓经(慢长锤)进行实践与体验。
  5、再次聆听《我们是工农子弟兵》,学生轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。
  6、老师小结。
  第二课时
  一、欣赏现代京剧《红灯记》录象,聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。
  二、简单介绍“西皮流水”是什么意思?——西皮是腔、流水是板。
  三、复听音乐:
  1、全曲可以分为几个乐句?
  2、逐句学唱、体验。
  3、老师知指导学生用手指打着“板”(强拍)“眼”(弱拍)跟唱。
  4、在分句唱好的基础上,随录音完整跟唱。
  5、全班角色化投入地唱全选段,实践体验晋级的韵味及剧中人物的品格。
  四、在聆听了前两首现代京剧的基础上欣赏笛子演奏的《京调》
  1、初听第一主题的笛子主奏调与第二主题笛子的曲调。
  1)哪一主题的曲调舒展悠长,哪一主题的曲调活泼、紧凑?
  (2)听辨老师弹奏这两个主题中的某一主题,请学生用手指表示是哪一主题。
  (3)哼唱:视谱哼唱这两个主题的饿曲调。
  2、欣赏全曲:
  全曲分为几个部分?如果第一主题A表示,第二主题用B表示,那全曲的结构图式是怎样的?
  3、复听全曲。
  五、老师小结。
  第三课时
  一、初听歌曲《蝈蝈与蛐蛐》,感受旋律情绪。
  二、再次聆听,思考:歌曲讲述什么内容?它给我们什么启示?歌曲曲调的风格与情绪怎样?
  三学习歌曲:
  1、学唱歌谱
  2、按节奏读歌词
  3、把歌词带入旋律当中学唱。
  4、完整的演唱全曲。
  四、讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。
  五、布置作业:回家学一段地方戏曲,下节课在班上唱给同学听。
  第四课时
  一、播放奥运赛场上我们中国运动健儿的拼搏场面,让学生体会作为中国人的骄傲。
  二、聆听《我是中国人》,让学生听后说说作为一个中国人应该有怎样的品格?
  三、学习歌曲:
  1、再次聆听,感受歌曲的演唱情绪,并跟随音乐手指点着“板”。
  2、分句学唱
  (1)点着“板”跟唱曲调
  (2)点着“板”跟唱歌词,尽量做到“字正腔圆”。
  (3)跟着范唱,完整地唱好全歌。
  3、分组表演唱《我是中国人》。
  四、召开戏曲演唱会。
  五、布置作业:自制京剧脸谱。
  第六课京韵(我们是工农子弟兵)
  教学目标
  1、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京
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 楼主| 发表于 2011-1-18 20:11:00 | 只看该作者
脸谱艺术的欣赏能力。
  2、实践目标:①、学习按步骤临摹京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
  3、情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。
  4.学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》《我是工农子弟兵》亲身实践体验“二黄”“西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品格。
  教学内容及重难点:
  1、教学内容:学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。聆听《我是工农子弟兵》《京调》表演《都有一颗红亮的心》《蝈蝈和蛐蛐》。
  2、重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画、解决)。
  3、难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。
  教学用具:
  1、学生:脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板,水粉色、调色盘、毛笔。
  2、教师:课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
  课时安排:五课时
  教学过程:
  聆听《我是工农子弟兵》
  1.从戏曲知识导入
  2.介绍现代京剧
  .复听《我是工农子弟兵》感受其韵味
  4.介绍戏曲音乐的主要因素:(1)地方语言:戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的(2)唱腔风格:唱腔是区别剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱腔是二黄腔。
  5.聆听《我是工农子弟兵》学生可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。
  第七课友谊
  教学目标:
  1、师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》作品,让我们进一步体验友谊永存。
  2、唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》,从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感,并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动,表达对老师的情谊。
  3、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》,体验人间的情和爱,并创编舞蹈动作。
  教学重、难点:
  1、用和谐统一的声音演唱二声部歌曲。
  2、欣赏乐曲创编舞蹈。
  教学过程:
  第一课时
  一、导入:
  师:人与人表示友好、友谊、友爱等,最常用的是什么动作?(学生回答略)
  二、初步感受音乐:
  1、初听歌曲,想想歌曲唱了什么?(生答略)
  2、复听,思考:这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比较多?你能试着拍一下吗?
  三、学唱歌曲
  1、再次聆听,让学生跟着旋律试唱歌谱。
  2、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。
  1、学生跟着伴奏学唱,找出比较难唱的乐句,大家共同解决或找同学帮忙。
  2、跟着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。
  3、继续聆听歌曲,四人小组学习按节奏读歌词。
  4、请学生当老师,能干的先示范读,然后再帮助读得有困难的同学。
  5、全班有感情的朗读告辞。
  6、跟着音乐,把歌词带进旋律里演唱。
  7、老师随机指导。
  10、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。
  四、学习歌曲的二声部
  1、听老师弹奏低声部旋律,学生哼唱。
  2、学生跟录音学唱。
  3、把衬词带到旋律当中演唱。
  4、指导低声部的演唱。
  五、表演歌曲
  1、按要求分组自由选择表演形式。(叠加节奏、采用打击乐器、创编舞蹈等)
  2、分组展示、
  3、评价
  六、老师小结。
  第二课时
  一、复习歌曲《手拉手》
  二、欣赏《我的朋友在哪里》
  1、做“找朋友”的游戏导入(分组进行,播放《找朋友》音乐)
  2、说说心情。
  二、欣赏歌曲
  1、初听《我的朋友在哪里》
  师:你们听!下面这首歌曲也和找朋友有关,听听!歌曲里唱了什么?演唱者的心情怎样?
  2、有感情的朗读歌词
  3、试着哼唱。
  三、表演歌曲
  1、以歌曲为背景音乐,讨论集体舞的形式。
  2、请有舞蹈特长的同学示范舞步,全班跟跳。
  3、在音乐声中,全班跳集体舞。
  4、小结:友谊长在,友爱永存。
  四、创作活动:为儿歌谱曲
  1、让学生熟读儿歌,并有感情地背诵
  2、创作好第一句歌词的曲调,反复哼唱体验,在自己满意的前提下,唱给周围的同学听。
  3、在第一句的基础上创作第
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 楼主| 发表于 2011-1-18 20:12:00 | 只看该作者
、三、四句,运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。
  4、完整地唱给周围的同学听,征求意见进行修改后为大家表演。
  第三课时
  一、导入:
  1、播放一小段有关山村教师与学生在一起生活、学习的录象,让学生观看后说说感想。
  2、联系实际,说说我们现在与老师之间的感人事情。
  二、学习歌曲
  1、聆听,感受歌曲情绪
  2、简介歌曲:这首歌曲创作于20世纪50年代,她们怀着对老师的崇敬心情,集体插座了这首歌曲,以苹果比喻学生火热的心去慰问老师。
  3、再次聆听,让学生跟着旋律试唱歌谱。
  4、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。
  5、学生跟着伴奏学唱,找出比较难唱的乐句,大家共同解决或找同学帮忙。
  6、着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。
  7、继续聆听歌曲,四人小组学习按节奏读歌词。
  8、请学生当老师,能干的先示范读,然后再帮助读得有困难的同学。
  9、全班有感情的朗读告辞。
  10、跟着音乐,把歌词带进旋律里演唱。
  11、老师随机指导。
  12、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。
  四、学习歌曲的二声部
  1、听老师弹奏低声部旋律,学生哼唱。
  2、学生跟录音学唱。
  3、把歌词带到旋律当中演唱。
  5、指导低声部的演唱。
  五、采用不同的形式来表演歌曲。
  第四课时
  一、复习〈〈可爱的苹果〉〉
  二、欣赏〈〈让世界充满爱〉〉
  1、导入:
  在大型运动会上,经常能听到郭峰创作的歌曲。这些歌曲的主题都是反映“友谊”与“和平”。我们这节课介绍其中一首〈〈让世界充满爱〉〉
  2、初步聆听,思考:歌曲唱了什么?它反映了什么思想?
  3、朗读歌词。
  4、跟着音乐哼唱。
  5、跟着音乐创编舞蹈。
  6、小结:“让世界有真心的爱,让世界充满情和爱。”
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