人音版小学一年级音乐下册（第二册）全册教案

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课题：咯咯哒课时：9——1
　　教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
　　2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
　　教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。
　　教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。
　　教学准备：录音机、电子琴
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、 听音乐问好！
　　2、 复习歌曲。
　　二、基本部分：
　　1、 表演《母鸡叫咯咯》
　　（1）完整地聆听歌曲。
　　提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
　　（2）听音乐按奏读词，并用听唱法学会歌曲。
　　（3）边唱边用动作表现歌曲。
　　2、 响板及演奏方法简介。
　　（1） 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：咯咯哒课时：9——2
　　教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
　　2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。
　　教学重点：自编动作参与表演。
　　教学难点：自编动作参与表演。
　　教学准备：录音机、电子琴
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、 听音乐起立、问好、入座！
　　2、 发生练习。
　　3、 复习歌曲及上节课内容。
　　二、基本部分：
　　1、 表演《下蛋啰》
　　（1） 完整地聆听歌曲。
　　提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。
　　（2） 听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。
　　（3） 用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
　　（4） 边唱歌边表演
　　2、 编创与活动：
　　（1） 认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
　　（2） 分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
　　（3） 选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：表演《海》课时：10——1
　　教学目标：通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
　　教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
　　教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、 听音乐起立、问好、入座！
　　2、 发声练习。
　　3、 复习歌曲。
　　二、基本部分：
　　1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的海？你见到的大海是什么样子？
　　2、 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。
　　3、 听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。
　　4、 教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
　　5、 随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：云课时：10——2
　　教学目标：1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
　　2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
　　教学重点：感受并表现歌曲
　　教学难点：能够准确的读拍。
　　教学准备：录音机、电子琴
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、 听音乐进教室。
　　2、 发声练习。
　　3、 复习上节课内容。
　　二、基本部分：
　　1、 完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
　　2、复听录音范唱。
　　提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？
　　3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
　　4、 分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
　　5、 随着录音伴奏，边唱边表演。
　　6、 编创与活动。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：大海的歌课时：11——1
　　教学目标：1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
　　2、 能发挥想象力，
打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
　　教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
　　教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
　　教学准备：录音机、打击乐器
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、 听音乐进教室。
　　2、 发声练习并复习歌曲。
　　二、基本部分：
　　1、 聆听《大海摇篮》
　　（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？
　　（2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
　　（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？
　　2、 聆听《海上风暴》
　　（1） 完整地聆听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。
　　（2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
　　3、 编创与活动。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题:幸福生活课时:11——2
　　教学目标：通过聆听，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。
　　教学重点：初步感受彝族的音乐特点。
　　教学难点：初步感受彝族的音乐特点。
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、 听音乐起立、问好、入座。
　　2、 发声练习。
　　3、 复习柯尔文手势。
　　二、基本部分：
　　1、表演《彝家娃娃真幸福》
　　（1） 教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。
　　（2） 在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。
　　（3） 在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
　　3、 聆听《快乐的罗嗦》
　　聆听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：阳光下的孩子课时：12——1
　　教学目标：1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。
　　2、能初步听辨高和低的音。
　　教学重点：感受表现彝族音乐。
　　教学难点：能初步听辨高和低的音。
　　教学准备：录音机、电子琴
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、 听音乐起立、问好、入座。
　　2、 发声练习。
　　3、 复习上节课内容。
　　二、基本部分：
　　1、 聆听《阳光下的孩子》
　　（1） 完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？
　　（2） 福听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
　　2、 表演《乃呦乃》
　　（1） 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。
　　（2） 教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。
　　（3） 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。
　　（4） 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
　　（5） 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。
　　（6） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。
　　（7） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
　　3、 编创与活动——听辨高低音。
　　三、结束部分：
　　小结。