人音版小学一年级音乐下册（第二册）全册教案

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课题：聆听《小象大象》课时：5——1
　　教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。
　　教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
　　教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、听音乐拍手进教室。
　　2、复习柯尔文手势。
　　3、复习上节课的内容。
　　二、基本部分：
　　1、聆听《小象》
　　（1）完整地初听前，教师先提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么、住在哪里？提示学生用手指指点小象的脚印。
　　（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
　　2、聆听《大象》
　　（1）完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
　　（2）复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性？他怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？使学生在对比的感受中，加深印象。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：表演《小象》课时：5——2
　　教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。
　　教学重点：感受并表现大象的音乐。
　　教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、听音乐进教室。
　　2、发声练习。
　　3、复习歌曲。
　　4、复习柯尔文手势。
　　二、基本部分：
　　1、导言。
　　2、表演《小象》
　　（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
　　（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
　　（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
　　（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
　　3、编创与活动：
　　（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
　　（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：长鼻子课时：6——1
　　教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
　　2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
　　教学重点：感受并演唱大象的音乐。
　　教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　（1）听音乐起立、问好、入座。
　　（2）发声练习。
　　（3）复习歌曲。
　　二、基本部分：
　　1、导言。
　　2、表演《两只小象》
　　（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
　　（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
　　（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
　　2、编创与活动：
　　（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：大象怎样走？两只小象各是怎样走？
　　（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：草原就是我的家课时：6——2
　　教学目的：1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。
　　2、能自编动作表演。
　　教学重点：感受蒙古族民歌的特点
　　教学难点：能自编动作表演
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、听音乐问好、入座。
　　2、发声练习。
　　3、唱一唱，动一动。
　　4、复习上节课内容。
　　二、基本部分：
　　1、表演《草原就是我的家》
　　（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
　　（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
　　（3）听着录音有感情地读歌词。
　　（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
　　2、编创与活动：
　　（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
　　（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？
　　（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
　　三、结束部分：
　　小结.
　　课题：小松树课时：7——1
　　教学目的：通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。
　　教学重点：感受蒙古族民歌的特点
　　教学难点：能自编动作表演
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：
　　一、开始部分：
　　1、听音乐问好！
　　2、发声练习。
　　3、复习歌曲。
　　二、基本部分：
　　1、通过听《小松树》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
　　2、轻声有感情地随音乐读歌词。
　　3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
　　4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
　　5、听范唱，分小组自编动作表演。
　　6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
　　7、有感情地演唱歌曲。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：我是人民小骑兵课时：7——2
　　教学目的：在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
　　教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
　　教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
　　教学准备：录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、听音乐起立、问好、入座。
　　2、发声练习。
　　3、复习歌曲
　　二、基本部分：
　　1、导言。
　　2、聆听《我是人民小骑兵》
　　结合教材中的插图，选择适当的幻片、录像片启发学生。
　　提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？
　　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
　　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
　　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：挤奶舞课时：8——1
　　教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受蒙古民歌的特点，并能自编动作。
　　2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
　　教学重点：听辨、感受、体验
　　教学难点：听辨、感受、体验
　　教学准备：电子琴、录音机
　　教学内容及过程：一、开始部分：
　　1、 听音乐问好、入座！
　　2、 发生练习。
　　3、 复习歌曲。
　　二、基本部分：
　　1、 导入。
　　2、 聆听《挤奶舞》
　　（1） 组织学生聆听《挤奶舞》的同时选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生的兴趣。
　　（2） 模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。
　　3、 音的高低：
　　（1） 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
　　（2） 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
　　（3） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
　　4、 运动：
　　（1） 教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。
　　（2） 分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
　　（3） 分声部读一读，再三声不同时读出。]
　　（4） 分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
　　三、结束部分：
　　小结。

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课题：咯咯哒课时：8——2
　　教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。
　　2、能够自编动作参与表演。
　　教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
　　教学难点：自编动作参与表演。
　　教学准备：录音机、电子琴
　　教学内容及过程：
　　一、开始部分：
　　1、 听音乐起立、问好、入座！
　　2、 复习歌曲。
　　二、基本部分：
　　1、 聆听《公鸡、母鸡》
　　（1） 完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？
　　（2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
　　（3） 听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
　　2、 聆听《我的小鸡》
　　（1） 完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
　　（2） 复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
　　（3） 随着歌曲录音用自编的动作表演。
　　3、 编创与活动：
　　（1） 认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
　　（2） 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
　　（3） 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
　　三、结束部分：小结。