一年级三班书香班级活动总结

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自学校首届读书节开幕以来，让孩子多读书，读好书成了我班追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心，也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。同学们在这段时间里读书热情高涨，兴趣浓厚，朗读能力得到提升，语言也在潜移默化中得到积累。现就两个月的读书活动做以下总结。

一、建立班级图书角。

在教室的最醒目处建立图书角，班上每个同学至少带来了两本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人文历史，童话寓言以及世界百科等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了细心且责任性强的裴紫杉、李恩希、杨嘉怡同学作为图书管理员，负责做好图书角的整理与借阅管理工作。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。 每次课间，都能看到同学们认真阅读的场景。

二、营造书香浓郁的读书氛围。

“入室即坐，入座即读，入读即思”是我们的目标，从一日的清晨便进入角色，让琅琅的书声伴随孩子开始新的一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。再次，课间时间自由阅读，孩子自己选择的往往是兴趣最大的，所以孩子喜欢读。不仅自己爱读，伙伴与伙伴之间还能相互感染，他们慢慢地学会了图书交流共读。并且，鼓励家庭中设置专门的图书架，孩子的阅读空间，形成家校协同的阅读氛围。

三、积极倡导亲子共读。

     亲子共读是一项行之有效的读书方法，不仅能增进亲子关系，还培养了孩子良好的读书习惯。每天晚上家长陪孩子阅读半小时，开展每日共读活动，家长协助填写《阅读记录卡》。将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。亲子阅读，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。现在， 我们班已经有不少家庭都不由自主地形成了亲子共读的良好家庭氛围。

四、注重教师示范引导。

要求学生做到的，教师必须首先做到。只有热爱读书的教师，才能培养出真正热爱读书的学生。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。孩子都有天生的求知欲，因此引导至关重要。  

中午午读前的十分钟，我会顺手拿起图书角的书给孩子们讲一个经典小故事。讲的有《华佗求学》《鲁班造鸢》等，孩子们对听老师读书，兴趣尤其高涨，每次都特别期待和兴奋。我自己也会利用国学机资源，偶尔利用午读时间播放给学生听，传统文化故事给学生听，在潜移默化中学会讲故事，接受国学传统的熏陶。

   五、积极开展各项读书活动。

1.开展“晨诵”活动。利用周四周五早晨到校的15分钟时间，组织学生学习并朗读背诵经典古诗词。进行古诗词诵读比赛。

2.积极推进亲子阅读活动。每天晚上家长陪孩子阅读半小时，开展每日共读活动，在微信上进行打卡。

3.故事大王比赛。利用课余时间以及班级微信群等媒体平台进行讲故事比赛，并评选出班级故事大王。

4.好书推荐会。利用周五的班会时间进行好书推荐会，让孩子们尽可能多的站上讲台，为大家推荐自己喜欢阅读的书籍。

      通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，积累了知识，提升了素养。班级中形成了良好的阅读风气，促进了学风的良性发展。

   六、收获硕果，让读书大放异彩  

    本学期，我班的“快乐阅读 书香满园”读书活动，从总体上来说取得了良好的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，学生的知识面也扩大了，阅读能力得到训练，阅读水平大大提高。

   最终，一三班共评选出“故事大王”5个（牛伟然、万梓腾、李星冉、陈玥儿、盛域烔），阅读之星5名（应馨月、裴紫杉、冯一涵、曹腾泽、李思辰），“好书推荐小使者”6名（岳凌寒、梁耀轩、李一诺、万梓腾、齐泽堃、牛伟然、李星冉）。在古诗诵读比赛中荣获一等奖。

有书就有希望，读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实自我，一起做最美丽的读书人。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿同学们能够让阅读成为习惯，像呼吸一样自然，让班级书香像花香一样弥漫！
                                         一三班班主任刘惠君

                                          2019年5月24日