小学老师项目化学习培训反思

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为了进一步提升教师的专业素养，提高教学水平，我大学路第二小学邀请刘淼鑫书记给全体教师在会议室进行了项目化学习的培训。

通过此次培训我了解到：项目化学习是一种基于真实问题的探究性学习，一方面，项目活动的设计通常围绕某个问题而展开，另一方面，学生在具体的情境中通过探究来解决这一实际的问题。从学习心理学的角度来讲，项目化学习就其本质来讲是一个问题解决的过程，一般要经过发现问题-提出问题-分析问题-评价、验证，得出结论等几个阶段。通过这次活动，我对项目教学法有了一定的了解，也明确了课题的研究方法、研究思路，为以后省级课题的研究奠定基础。教师的教研热情被极大地调动起来，将有力地推动侯小教研的发展！

项目化学习通常以小组合作的方式展开，在该过程中老师、学生以及涉及该项活动的其他人员相互合作，对学习任务进行合理的分工，并且适时地进行协商和讨论，通过大家的合作解决问题，同时在合作的过程中获得学习。因此在项目化学习中我们应该试着做到以下几点：设计合理的驱动式问题；提供相应的知识、技能与策略；提高小组合作的有效性；设置目标、注重学习过程中的反馈；营造学习定向的活动氛围。这样有助于激发学生项目化学习的动机，已达到一个好的效果。

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二七区大学路第二小学  徐小贞