中班音乐活动《小魔镜》活动反思

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中班音乐活动《小魔镜》活动反思
　　节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。培养幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不由教师一招一式地教。教师循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。在活动中不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。通过幼儿用肢体语言表现对节奏的感知，让幼儿在活动、游戏中欣赏音乐，了解音乐，提高他们的音乐素养。
　　在音乐活动《小魔镜》的设计教学中，根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平，我尝试运用创设情境，引导幼儿在角色活动中运用身体动作感知并表现节奏的教学方法，提高幼儿参与的兴趣和积极性。并尝试音乐剧表演，与此同时培养幼儿的合作意识，帮助幼儿树立自信心。
　　纲要指出：“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。”
　　在环节的衔接上流畅自然，将激发幼儿兴趣贯穿于活动的始终。使幼儿一直处于快乐及主动学习探索的状态。在活动中注意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，注意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲劳。在活动中注意了幼儿想象力及创造力的培养，鼓励孩子的点滴进步，使幼儿产生自信心和成就感，对今后活动的参与起到较好的作用。在活动的结束阶段把孩子的兴趣引向自我欣赏和获得满足感，从而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求和期待。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，能主动的参与到活动中，体现了主动探索的意识，达到预期的活动目标。
　　白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，《白雪公主》作为经典童话故事之一流传至今，有其独特的教育价值，幼儿在听故事及音乐剧表演的过程中既能学到一些为人处世的方法，帮助幼儿形成自己的道德体系，又能了解到国外经典文学的精髓，促进国际理解。