中班音乐活动《勤快人和懒惰人》反思

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今天我们学习了一首《勤快人和懒惰人》歌曲，这是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。第一段描写了勤快人在厨房里劳动的场景，旋律快。第二段描写了懒惰人在厨房里睡觉的场景，旋律慢。旋律得快慢是这首歌曲比较突出有心意的地方。非常巧妙地让孩子理解了“勤快”“懒惰”两种词的不同意思。歌曲诙谐、幽默，又有一定的生活经验，非常适合中班幼儿学习。通过活动，孩子懂得了要做爱劳动的好孩子，在家、在园都要坚持自己的事情自己做。

导入阶段，让幼儿观察两幅图片，提问：第一幅图的人在做些什么？孩子们说炒菜、煮饭、蒸馒头。当孩子们回答之后，我说，我想送一个好听的词给他们让孩子们猜，孩子们说出“辛苦”、“勤劳”、“谢谢”，我揭晓谜底“勤快”。再请孩子们来观察第二幅图片的人在干什么？并请孩子们说说，“勤快”是什么意思。在孩子们掌握了“勤快”的含义后，又很快地说出和勤快相反的是“懒惰”。这个环节既是理解歌词，同时也为后面的创编歌曲做好准备。

在学习歌曲时，我又一次提问勤快的人在厨房可以干什么呢？“可以炒菜、洗碗、做饭、拖地”那我们一起来听听歌曲里是怎么说的？ “有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头”，在此基础上，启发孩子理解第二段歌词，“他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头”。

用不同的力度与速度演唱歌曲是活动的重难点，这个环节我先示范用不同的节奏、音量演唱两段歌曲，并让孩子比较两段之间有哪些不同，让孩子感知以了解用快快地，好听的声音演唱第一段，用慢慢地，无精打采的的声音演唱第二段。为了让幼儿区分地更加明显，我将幼儿分成两组，一组扮演勤快的人，一组扮演懒惰的人，不仅要在歌曲上体现勤快人懒惰人之分，还要在表情上体现。这样让孩子们加入表演的成分，他们更积极了。

有了开始时的谈话，进入到了创编阶段，幼儿就能说出许多内容，“有的洗碗，有的洗菜，有的切菜，有的打扫卫生”我们都把这些编到歌曲里，并让孩子边表演边唱。

因为活动中创编歌词马上就要唱出来，孩子们对歌词还不是太熟悉，所以孩子们没有把“快”和“慢”唱出来没表现出“勤快”和“懒惰”，初学歌曲还有一点跟不上伴奏。