小班美术《送给妈妈的礼物》活动反思

ljalang

小班美术《送给妈妈的礼物》活动反思
         后天就是“三八”妇女节了，为了进一步增进孩子与妈妈的情感，我设计了本次美工活动《送给妈妈的离去》，请孩子动手制作“项链”送给妈妈。
       在活动开展之前，我已经让孩子观察、了解了妈妈每天做的事情。活动一开始，我就请孩子们分享自己妈妈每天做了什么事情，感受妈妈的辛苦。接着抛出问题：“妈妈这么辛苦，现在她的节日马上就要到了，我们可以为妈妈做些什么事呢？”孩子们的回答很多：“给妈妈敲背啦，端水给妈妈喝，对妈妈说甜蜜的话”等等。在情感上帮助幼儿得到一个提升，知道我们也要爱妈妈。当孩子对妈妈的爱的情绪达到一个点时，我适时的引出：“我为你们准备了材料，让我们一起做条项链送给妈妈吧。”孩子们参与活动的兴趣十分浓厚，跃跃欲试。
       整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。
       我请孩子们观察“项链”的制作方法，紧接着出示材料，然后示范操做项链，一边讲解在操作中要注意的部分，并请个别孩子进行尝试。接下来就是孩子动手操作的环节。在操作过程中，能力弱的小朋友可以自由选择颜色进行制作，只要掌握制作方法就好；能力强的小朋友，在掌握方法的基础上，我还鼓励他们进行有规律的排列，将数学中的排序运用其中。从孩子们最后呈现的作品可以看出大部分孩子动手能力、排序能力都比较强，不仅能按照AB结构进行串连，而且能创造性地对“项链”进行装饰。个别孩子如：畅畅、熙熙等，需要老师个别指导及帮助，最终也制作了一条“手链”（因长度不够），也很不错。
       在活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一件事情，充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐；也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。