培训心得 数学素养发展导向的课堂教学 ——空间观念

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   广东省教育研究院教学教材研究室教研员鲍银霞做题为《教学设计如何做到“目中有人”》的报告，结合各位出色老师的课例，阐述了如何因学生之知、激学生之情、借学生之力而解学生知惑以促学生之发展。

印象深刻的是作为一位老师无论何时都要仁爱、敏感、宽容怡情。要按照教学要求进行教学准备，注意学生的坐姿、写字姿势、精神状态等。还要借学生之力，想想自己的课上没有让有能力的生充分发挥。

华东师范大学教育科学学院教授、新世纪小学数学教材主编孔企平专家做了《从空间观念到视觉空间推理:小学数学课程改革的新趋势》的精彩报告。论述了什么是空间观念、什么是几何推理、什么是视觉空间推理、儿童视觉空间推理的分类、如何发展儿童视觉空间推理的能力。  

儿童空间观念的建立对数学的应用，学生自身的发展很重要。老师一定要有培养学生空间观念的意识；引导学生认真观察、实际操作、积极想象，以发挥实际操作在几何思维中的重要作用；注重学生的生活经验，让学生的生活经验在几何思维中发挥重要作用。