《小数与单位换算》教学反思

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   本节课应该是在学生已经熟悉了常用的计量单位之间的进率、小数的意义以及小数点位置移动的规律的基础上进行教学的。由于学生基础薄弱：1.长时间没有学习单位换算，学生对一些单位间的进率遗忘了，特别是不常用的单位换算，如面积单位间的进率遗忘较严重，需要提前复习，熟记。2.对字母表示的计量单位不熟悉，给单位换算带来了困扰。所以除了完成本节课的任务外，还要让学生记住常用的单位的字母表示形式，这样就给教学增加了难度。3.学生前面只认识了单名数，对复名数不了解，还需要介绍单名数、复名数的概念。4.部分学生对小数的意义理解的不到位，导致转换单位是一知半解。
   通过复习预设后再进行教学，大部分学生掌握了将低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的数。

   从学生的作业来看，学生对单名数之间的换算掌握的还可以，对单名数与复名数之间的换算错误较多。特别是如1.2千米=（）千米（）米错误较多。

错误原因主要是：

1.把小数1.2拆成1千米和2千米，

2.换算思路不清。需要进行强化训练。