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三年级《品德与社会》校外探路教学设计

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发表于 2011-1-16 18:46:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第二课校外探路
  教学目标:
  1.观察、熟悉学校周边环境,从实际生活中获得相关体验。
  2.正确辩认方向,了解路线图的作用,能用简单的图形画出学校周边的路线路。
  活动准备:
  1.师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。
  2.学生准备彩色笔。
  第一课时
  活动过程:
  一、让我来考考你
  1.老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片,让学生猜猜是什么地方。
  2.学生相互考考对方。
  二、“探路特别小队”在行动
  1.激趣,引出“探路特别小队”
  2.小组讨论,确定“探路特别小队”行动的方向及任务
  3.全班交流,完善小组方案,师相应指导或提出建议,
  4.“探路特别小队”出发(带上纸、笔)
  延伸活动:各小组可根据实际情况,利用课作时间继续进行活动。
  第二课时
  活动过程:
  一、各小组整理“探路特别小队”活动资料
  二、交流、汇报
  1.各小组汇报“探路”过程,并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。
  2.小组自评、互评“探路”行动,并导入下一活动。
  三、认识“路线图”
  1.学生自己读教材P62-63的路线图,说一说,读懂了什么,还有什么疑问。
  2.合作学习,讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。
  3.试一试、画一画自己“探路”路线图。
  4.互相看一看、评一评,并讨论路线图的作用和画的方法,并将讨论的结果写在教科书上。
  延伸:让学生回家把自己“探路”的路线图画得更清楚。
  第三课时(可以把下课时间连在一起)
  准备:每个学生先画一张从学校到自己家的路线路(或其他大家熟悉的地点)
  一、看一看、猜一猜、评一评、改一改
  1.将每个人画的路线图放在一起,然后随意抽取几张图,展示给大家看。
  2.猜一猜:这是什么地方?你是怎么知道的?
  3.评一评:依据上节课总结的路线图的画法评一评。
  4.改一改:提出修改意见,或者上台改一改。
  二、“探路小队”在行动——看图寻路
  1.学生自愿组合成小组,抽取一张路线图,并与图的“小作者”交流意见。
  2.“探路小队”制订看图寻路方案。
  3.“探路小队”看图寻路活动出发(各小组带着路线图从学校出发)。
  三、“看图寻路”活动汇报
  1.各小队汇报自己实地探路与路线图有什么不一样的地方。
  2.路线图的“小作者”根据意见修正图。
  备注:学生第二节课课前赶回学校。

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