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第12课窗外的景色
课型：造型?表现
课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。
2、培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
1、引导观察
2、巩固写生知识
教学难点：
写生构图及造型
教学过程：
一、引导欣赏优秀写生作品：
1、启发学生观察别人是用什么方法写生的。（学习较好的造型方法，巩固写生知识）
2、构图是怎样的？（巩固构图知识）引导学生选景要注意构图的均衡、疏密变化及远近透视关系。
二、引导学生观察窗外景色，请学生说说看到什么景物？这些景物是什么样子的？（培养观察能力）
三、讨论写生方法：可以线描写生，可以水粉写生，可以用油画棒写生等。
四、学生动手写生，教师巡视、指导。
五、讲评作品：（请学生上来点评）
1、最喜欢哪一张？为什么？
2、对别人的作品，你有什么建议和看法。
施教时间：11月10——11月11日
第二课时
教学目标：
通过引导想象、创作，培养学生的创造能力和动手能力。
教学重点：
1、引导学生想象窗外的景色，培养想象思维能力。
2、学习运用各种方法创作窗外景色，培养创新精神和动手能力。
教学难点：
创作方法是否新颖。
教学过程：
一、引导学生讨论、想象，窗外有什么样的景色？让学生畅所欲言（培养想象能力，起到互相启发的作用）
二、启发学生思考，培养创新思维：
1、引导学生谈谈自己的构思，其他学生提提补充的建议。（启发想象）
2、欣赏优秀范作，请学生说说作品创作了什么画面、用什么方法创作。（欣赏、学习，从中得到感悟）
3、学生小组讨论，准备用什么方法创作，每小组请个学生上来介绍，其他学生可以提出新的看法和建议。（启发创新思维）
三、引导制作：
1、学生动手，教师巡视。（培养动手能力）
2、制作过程中发现问题，及时给予纠正。并请学生说说修改建议。（培养学生思考能力）
四、作品讲评：
1、最喜欢哪张作品？为什么？
2、谁的创作方法最有创意？
3、创作过程中有什么收获？受到什么启发？
札记：结合着我校要给手拉手学校的同学做联心卡，我请学生把作业设计成了贺卡形式的窗子，用各种美术形式和手段去表现，在贺卡的后面写上祝福的话和联系方式，使之成为了与小伙伴之间的一份联结友谊的纽带。
施教时间：11月14—11月16日
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发表于 2010-7-8 21:09:00
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